物质性质的探究.docVIP

授课 年级 9.2 9.6 学 科 化学 主题 物质性质的探究 任课 教师 课型 课时 1 授课日期 教 材 分 析 本节课位于《第一章 大家都来学化学》的第四节，是在学习完第二节“化学实验室之旅”、第三节“物质的变化”，学生对化学的学习内容初步了解后的一节课，让学生进一步认识化学，知道物质的性质分为物理性质和化学性质、科学探究的主要步骤。 教材内容贴近生活实际与日常生产、生活联系紧密。教材首先揭示物理性质和化学性质的概念，两者的本质区别，明确两种性质的得出方法；其次通过探究铜的化学性质来感悟、体验科学探究的方法和步骤。最后通过长话短说总结出科学探究的一般步骤和各环节的作用。本节是学生第一次进行化学探究活动，教材给出了详尽的方案和步骤，对于今后其它元素化合物的学习具有示范和导向作用。 学 生 分 析 科学探究的课题大都与日让生活有关，学生感到新奇和轻松，兴趣和热情高涨。学生对探究活动的目标：应该学到什么？学会什么？都很茫然。教师应适时进行引导学生思考，引导他们验证，把个人的总结和体会记入各自的学习档案中去；对他们探究的结果及时进行评价，对学生活动的过程、态度、方法和结论都要总结，使学生明白这次活动获得哪些正确的知识和结论，感受到自己的探究成果得到肯定和愉悦，从而激发学习兴趣，培养他们从事科学研究的态度和情感。学生对各类仪器的使用和操作尚不熟练，设计能力更是处于初级阶段，