对课第一六版.docVIP

对课 教学目标 知识与能力目标 了解对联的常识；尝试对简单的对子。 方法与过程目标 通过小组合作完成对联练习，训练思维敏捷性，语言表达规范性，收集和积累对联 情感态度与价值观目标 激发学生学习对联的兴趣；初步了解对联所承载的中华民族传统文化，提高文学修养。 教学重难点 通过引导学生对简单的对子，激发学生学习对联的兴趣。 教学方法：引导法、小组探究法、实践法 教学用具 卡片、导练纸、一个苹果、一根香蕉、一块儿巧克力 教学课时 ：1课时 教学过程 第一课时 （课前播放《笠翁对韵》，渲染古典氛围） 一、导入 1、出示教具——一副对联，揭示课题（板书——对联） 2、指名读对联，进而指导如何正确读对联。 3、提出问题“你在哪里见过对联？”（请学生自由发言，适时播放幻灯片——对联的定义）。 二、对联基本特性的学习 1、出示单字，总结规律，——内容相关（意思相反，相近，同一类别等等）（适时板书） 例：天-地 正-反 上-下 来-去 远-近 好-坏 春-夏（秋、冬） 雨-风（雪） 绿-红（黄、蓝……） 甜-苦（酸、辣……） 2、由单字变双字，总结规律——词性相同（名词对名词，动词对动词……）（适时板书） ⑴分别出上联“甜”和“绿”，学生依据上一条规律会对出不同的答案 ⑵把上边的词变成“甜菜”和“绿树”，引导学生对出较为工整的答案，分析总结——词性相同。 3、练习双