《变色龙》教学设计第一四版.docVIP

《变色龙》教学设计 南宁市第四十七中学 刘莹 【教学目标】 1、知识与能力：学习小说通过对话描写塑造人物性格的写法。 2、过程与方法：从作品塑造人物形象的方法及作品的社会意义的入手，初步学会欣赏小说的基本方法。 3、情感态度与价值观：感受作者通过人物对话所表现出来的对俄国沙皇走狗的讽刺之情。 【教学重点】引导学生从课文的对话中领会主人公奥楚蔑洛夫的性格特征。 【教学难点】分析奥楚蔑洛夫这一形象的深刻社会意义。 【教学方法】让学生充分地读，自由地议，入情地演 ，尽情扮好学习主人这一角色。 【教学时间】1课时 【教学过程】 一、导入新课 二、作者简介 契诃夫（1860—1904），是19世纪末俄国批判现实主义作家，是具有世界声誉的短篇小说大师，与莫泊桑、欧?亨利并称为世界三大短篇小说大师。作品有《装在套子里的人》、《小公务员之死》、《变色龙》等。契诃夫的作品多数取材于“小人物”的平凡生活，抨击沙皇专制，揭露统治阶级的残暴。 高尔基说契诃夫是“一个独特的巨大天才”。列夫．托尔斯泰则称他为“无与伦比的艺术家”。 三、整体感知文意： 1．概括这篇小说的主要内容。 参考：警官奥楚蔑洛夫在广场上处理狗咬人事件的故事。 2．狗咬人事件的来龙去脉是怎样的？请同学们从文中找出语句进行推测。如果你是警官，你会怎样处置？依据是什么？ 狗： 从木柴厂里跑出来一条小狗，用三条腿一颠一颠地跑