电流和电路 教学设计.docxVIP

PAGE PAGE 4 第十五章 第2节 电流和电路 教学设计 第一课时 【教学目标】 1.知道电流的形成条件，知道到电流方向的规定。 2.认识电路的组成及各部分在电路中的作用。 3.能用电路元件符号画简单的电路图，能连接简单的电路。 【教学过程】 新课导入 打开教室电灯以及电风扇，观察现象，思考电灯为什么会亮？电风扇为什么会转动？老师提供一些器材给大家，你们能不能也让灯发亮？ 电流 1、电流的形成 学生实验 实验器材：一个小灯泡，一个开关，一节电池和一些导线。 ·进行实验 教师在巡视实验的过程中，提醒个别小组不能把电池的两端用导线直接连在一起。 ·分析 请完成了“小灯泡亮了”的实验小组的学生展示电路，说一说小灯泡为什么会亮，说一说电路由哪些部分组成？ ·总结 是因为有持续的电流通过了小灯泡，才使得小灯泡工作。那什么是电流呢？ ·分析 展示没有接入电路中导线、灯丝、开关内自由电荷的移动情况flash视频。 展示接入电路中导线、灯丝、开关内自由电荷的移动情况flash视频 把电池、开关、导线、小灯泡串联成电路，开关、导线、小灯泡的灯丝中的自由电子在做定向移动。 ·分析 自然界中除了负电荷会发生定向移动，有可能是正电荷会发生定向移动，也有可能是正负电荷向相反方向发生定向移动。 类比：用车流进行类比，车的定向移动形成了车流，电荷的定向移动就形成了电流。 2、电流的方向 在19世纪初，物理学家刚研究电流的时候，并不清楚在各种情况下究竟是哪种电荷在定向移动，当时人们规定正电荷定向移动的方向为电流的方向。 ·总结 （1）自由电子的定向移动与电流方向相反； （2）在电源外部，电流的方向是从电源的正极流向负极 二．电路的构成 问：电流所走过的路径我们称为电路，那么电路由哪些基本部分组成？ ·总结 电路由电源、开关、导线、用电器四个基本部分构成。 演示实验 演示实物电路的连接。进行电路实物连接时一般从电源的正极开始，按电流的路径，把元件一个个连接起来，最后连到电源的负极，连接电路的过程中，开关要断开。 学生实验 现在依据教师教授的电路实物连接方法，请同学把前面连接的电路拆了重新连接。在连接电路的过程中，纠正原来错误的地方，注意正确的连接方法。 展示各种电源的图片，引导学生思考、讨论它们在电路中的共同作用。 （2）电源：能够持续向用电器提供电能的装置，工作时把各种形式的能转化为电能 引导学生思考、讨论各种用电器、开关、导线在电路中的作用。 （3）用电器：利用电能工作的装置，工作时把电能转化为各种形式的能供人类利用。 （4）开关：控制电路的通段。 （5）导线：把电源、用电器、开关连接起来，输送电能。 ·分析论证 电路中形成电流的条件：只有电路闭合时，电路中才有电流。 三、电路图 展示电饭锅下面的电路，电路复杂不清晰，令人眼花缭乱。什么办法可以使电路更加简洁清晰？ 总结：为了便于研究，人们通常用图形符号表示这些元件，用符号表示电路连接的图，叫做电路图。 学生活动：认识各种元件符号，引导学生掌握电路图的画法以及实物电路图连接要求。 练一练1：请画出以下电路的电路图 练一练2：请根据电铃的电路图，用画笔代替导线，连接相应的电路 练一练3：左图是把电池和玩具电风扇连接起来的电路图。请在右图中用笔画线表示导线，连接相应的电路。 课堂练习 1.关于电流的形成原因，下列各种说法中正确的是（ ） A．只有电子的定向移动才能形成电流 B．只有正电荷的定向移动才能形成电流 C．只有正、负电荷同时定向移动才能形成电流 D．金属中的电流是自由电子定向移动形成的 2.关于电路的说法错误的是（ ） A．电源是提供电能的装置 B．只有电路闭合时，电路中才可能有电流 C．电流沿着“正极—用电器负极”的方向流动 D．用电器是将其他形式的能转化为电能的装置 【板书设计】 电流 电流的形成 电流的方向 电路的构成 构成：电源、用电器、开关、导线 电流的形成条件：只有电路闭合，才能形成电流 电路图 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。