七年级数学下册教学计划、单元分析、全册教案(生本)、总结.pdfVIP

哈拉直沟乡中心学校 教 案 本 2018―――2019学年第一学期 学校：哈拉直沟乡中心学校 年级：七年级（1 （２ 科目： 数 学 教师： 王 生 元 编号： 七年级下册数学教学工作计划（全册备课） (2017-2018学年度第二学期) 一、课标对本册教材的要求及全册教材分析 本学期人教版的教学内容共计六章，第5章：相交线和平行线;第 6章：实数;第7章：平面直角坐标系;第8章：二元一次方程组;第9 章：不等式和不等式组;，第10章：数据的收集、整理与描述。 教材每章开始时，都设置了章前图与引言语，激发了学生的学习 兴趣与求知欲望。在教学中，适当安排如“观察与猜想、试验与探究、 阅读与思考、信息技术应用”等以及栏目，让我们给学生适当的思考 空间，使学生能更好地自主学习。在教材各块内容间，又穿插安排了 综合性、实践性、开放性等等的数学活动，不但扩大了学生知识面， 而且增强了学生对数学文化价值的体验与数学的应用意识。习题设计 分为;复习巩固、综合运用、拓广探索三类，体现了满足不同层次学生 发展的需要。 整个教材体现了如下特点： 1.现代性——更新知识载体，渗透现代数学思想方法，引入信息 技术。 2.实践性——联系社会实际，贴近生活实际。 3.探究性——创造条件，为学生提供自主活动、自主探索的机会， 获取知识技能。 4.发展性——面向全体学生，满足不同学生发展需要。 5.趣味性——文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。 二、整体教学思路 以《初中数学新课程标准》为准绳,将新课程改革落到实处。以提 高学生的基础知识和基本技能为根本任务,制定切实可行的教学计划,重 点培养学生创新思维和应用数学的能力。通过本学期的数学教学,进一步培 养学生学习数学的兴趣,激发其求知欲望。同时,完成七年级下册数学教学 任务。我认为生本教育是一种“以学生为本；把课堂还给学生”的教 育理念。他并没有固定的课堂教学模式，教师应当针对不同的班级、 不同的学科、不同的授课内容和阶段，甚至是当天学生的状态来设计 课堂教学的形式，而不是只要有小组讨论就是生本课堂，只要老师说 的一多就不是生本课堂了。经过这一个学期的教学实践，我总结了针 对数学这一学科在生本教育理念下的一些授课方法。 三、学情分析 七年级这批学生整体基础较差，小学没有养成良好的学习习惯， 通过上学期的努力，任务还很艰巨。在学生所学知识的掌握程度上， 对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，但 对待大多数学困生来说，简单的基础知识还不能有效掌握，成绩较差. 学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力要得到加强，还要提升整 体成绩，适时补充课外知识，拓展学生的知识面，抽出一定的时间给 强化几何训练，提升学生素质;在学习态度上，绝大部分学生上课能全 神贯注，积极投入到学习中去，少数学生学习上有困难，对学习处于 一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要 教师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，家庭作业，学 生完成的质量要打折扣，学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯， 进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正错误的习惯， 还需要加强，需要教师的督促才能做好.陶行知说：教育就是培养习惯。 面向全体学生，整体提高水平，全面培养能力，养成良好的学习习惯。 这是本期教学中重点予以关注的。 四、教学措施 1、认真研读新课程标准,钻研教材,精选习题,精心备课,做好教案,上 好新课。同时仔细批改作业,作好辅导,发现问题及时解决作认真总结 成功与失败的经验和原因。 2、充分利用现代化教学设施制作教学道具,设置教学情境,结合日常生 活,由浅入深,循序渐进。引导学生主动加入课堂学习和讨论,积极参与 知识的探究与规律的总结。 3、营造民主、和谐、平等、自主的学习氛围,引导学生进行合作探究、 交流和分享发现的快乐。从而体会到学习的乐趣,激发学生的学习热 情。 4、教会学生学习方法。引导学生积极归纳解题规律，精心设计探究主 题,引导学生学会发散思维,培养学生创造性思维的能力,实现一题多 解、多解归一，举一反三、触类旁通。 5、开展分层教学模式,成立互助学习小组