部编人教版《道德与法治》八年级上册6.2《做负责任的人》教学设计.pdfVIP

《做负责任的人》 ◆ 教材分析 本框是八年级《道德与法治》第三单元的第六课《责任与角色同在》的第二框。在此之 前，学生们已经学习了责任的概念，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。 本框分为两目，即“不言代价与回报”，“我承担，我无悔”。在第一框的基础上，本框 第一目引导学生进一步认识承担责任的代价与回报，有利于学生面对责任时作出合理的选择； 在作出选择后，义无反顾地承担自己应负的责任，走自立自强的人生之路。第二目 “我承担 我无悔”是第一目的深化。面对多种责任选择，面对不同的代价与回报，学生可以作出自己 的选择。但是在社会生活中，每个人都有许多不可推卸的责任。对于这些不是自愿选择的责 任，我们应该采取什么样的态度？是逃避，还是“我承担我无悔”？教材引导学生自己感悟， 自我体会。 ◆ 教学目标 【知识与能力目标】 1、懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价； 2、有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好； 3、了解不计个人得失，无私奉献者的事迹。 【过程与方法目标】 采用创设情境的方式引导学生从身边的事思考探讨如何对待责任。 【情感态度价值观目标】 1、培养学生的责任意识，让学生有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任； 2、以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任； 3、崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。 ◆ 教学重难点 ◆ 【教学重点】 履行责任的代价，正确评估责任的代价与回报。 【教学难点】 正确评估责任的代价与回报，有勇气承担责任的代价与回报。 ◆ 课前准备 ◆ 1、教师准备：收集相关图片、故事等，制作多媒体课件； 2、学生准备：预习教材，搜集承担社会责任的典型事例。 ◆ 教学过程 一、导入新课 (学生阅读思考教材P69 “运用你的经验”) 教师归纳、过渡：面对老师的表扬，决心以后多为班级建设尽力；面对店主多找的零钱， 及时退回；看到有人驾车撞人后逃逸，打电话报警等，这些都是负责任的表现。如何做一个 负责任的人呢？我们来学习《做负责任的人》。 二、新课讲授 目标导学一：承担责任的代价与回报 (一)代价与回报 活动一：最美孝心少年梁维月 (展示“最美孝心少年”梁维月相关资料) 5岁的时候，梁维月的妈妈不堪清贫，离家出走。不久后，弟弟因为青霉素中毒，成了 聋哑儿童。又过了三年，爸爸在一次饮牲口时不慎摔下山崖，造成高位截瘫。从那时起，年 仅八岁的小维月就承担起照顾家庭的重担，在她的精心照料下，已经瘫痪八年的爸爸没有肌 肉萎缩，更没有生过一次褥疮。 家里的主要生活来源是低保。每天，小维月做好饭菜趁热先喂爸爸，可爸爸经常是吃了 就吐，她就等爸爸吐完再喂，直到爸爸吃饱了她才捧着已经变凉的饭自己吃。维月父亲因为 常年卧病在床，脸上很少有笑容，她就变着法儿哄爸爸开心，把在学校得的奖状都贴在爸爸 床对面的墙上。为给爸爸和奶奶赚够药费，每个周末小维月都要去家附近的工地搬砖，一开 始，对方根本不让她干，但最终还是拗不过她，搬一块砖的报酬是一分半，小维月每次要坚 持搬两千块才肯回家，这样一天下来，她就能赚到30元，打工挣来的钱除了要维持家用， 还要给患有脑血栓的奶奶买药。 尽管饱受生活艰辛，小维月始终认为最幸福的事莫过于能与家人在一起，她说无论走到 哪里就要把家人带到哪里，因为家人是她最大的牵挂。 思考：梁维月为了承担起照顾家庭的重担，付出了什么代价？得到了什么回报？ 教师讲述：梁维月付出了时间、精力、体力，得到了一家人能够在一起的回报。由教材 可知，承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因做得不好而受到责备， 甚至受到处罚。承担责任往往伴随着获得回报的权利。这种回报，既包括物质方面，又包括 精神方面。对我们而言，更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和 技能、赢得他人的尊重和赞许等。 目标导学二：选择了责任应承担 (二)选择了就要负责 活动二：我要竞选班干部 (学生阅读教材P70 “探究与分享”) 1、思考：小龙选择的责任是什么？ 2、如果竞选成功，可能的结果是什么？ 3、不参加竞选，可能付出什么代价？ 4、当上班干部，可能得到什么回报？