辛亥革命研究报告.pdfVIP

《辛亥革命的成功与失败》结题报告 一、课题意义 人教社高一历史教材设置 你怎样评价辛亥革命“ ”的活动课，给我们提出了一个十 分现实的问题：研究性学习如何与高中历史学习相契合。我们通过开展 辛亥革“ 命的成功与失败 ”研究性学习的专题实践活动，探索研究性学习与历史课堂教学 相契合的新型学习模式。 二、研究目标 1.让学生走出课堂、走出学校、走向社会，去图书馆、阅览室，上互联网， 开展社会调查，培养学生通过各种途径搜集历史资料的能力； 2.培养学生整理、辨别、分析历史资料和得出结论的能力，尤其是运用辩证 唯物主义和历史唯物主义观点评价历史事件和历史人物的能力； 3.通过开展写作历史小论文、 组织演讲比赛和模拟学术辩论会等研究性学习 活动，培养学生论文写作、语言表达和临场应变等能力； 4.培养学生在研究性学习中的合作学习意识、团队精神、沟通交流能力，从 而使研究性学习的成果共享； 5.培养学生的爱国主义情感， 树立为全面建设小康社会和实现中华民族的伟 大复兴而奋斗的远大志向。 三、研究方式 收集历史资料、撰写历史小论文、模拟学术讨论、多媒体演示法。 四、研究过程设计 第一阶段：选择研究子课题，教师开设辅导讲座。 请学生在原先设计的研究课题 辛亥革命的成功与失败“ ”的基础上，自行设计 研究子课题，并根据选择的研究子课题划分研究小组。 教师开设辅导讲座， 向学生介绍近年来辛亥革命的研究动态； 指导学生如何 开展社会调查、收集资料、写作历史小论文。 第二阶段：收集整理有关资料。 在教师指导下， 学生充分利用业余时间到图书馆、 阅览室、 互联网上查阅各 种书刊杂志以及各种资料。在此基础上，要求学生对获得的资料 去粗取精、去“ 伪存真、由此及彼、由表及里 ”，逐步学会判断信息资料的真伪优劣，有逻辑、 有条理地整理和归纳资料，仔细研究内在联系。 第三阶段：写作历史小论文。 写作历史小论文时， 要注意多角度、 多层次、多棱面展开论述， 力求达到 百“ 家争鸣 ”的效果。 提倡合作完成。 初步成文以后， 还要进行加工润色。 最后将所写的小论文编辑成 Word 五．小论文 辛亥革命 始于十九世纪中叶的近代中国， 在外国资本帝国主义和本国封建势力的压迫 下，陷入苦难深重和极度屈辱的深渊中。 国家的主权被剥夺， 经济命脉被控制在 外人手中。 封建专制主义的清皇朝统治中国已有二百年， 在面对西方列强侵略的 严重形势下， 不能采取有效的自强措施， 反而压制一切使中国政治和社会有所进 步的趋势， 顺从帝国主义的意愿， 听任它们宰割中国。 清皇朝在它的末期已成为 一个卖国的、 极端腐败的、 扼杀中国的生机因而深受人民痛恨的政权。 人民生活 在水深火热之中。 中国人是带着八国联军侵占首都北京的民族耻辱进入二十世纪 的。那时，展现在中华民族面前的仿佛只是一片濒临毁灭的悲惨黯淡的前景。 1911 年辛亥革命的爆发和它取得的成功，证明帝国主义列强毕竟不能任意地支 配中国的命运。 这次革命的意义在于： 它不仅推翻了清皇朝， 而且使几千年来的 君主专制制度从此结束， 使民主共和国的观念从此深入人心。 这对推动中国社会 进步、促进中国人民思想解放所起的作用是不能低估的。 被推翻的清皇朝既是封 建统治势力的总代表， 又已成为帝国主义统治中国的驯服工具。 人民战胜了这个 卖国的封建的专制政府， 就一下打乱了中国原有的反动统治秩序， 使它再也无法 重新稳定下来