《认识钟表》教学预案.docVIP

《认识钟表》教学预案 教学目标： 1、初步认识钟面上的时针和分针，知道钟面上有顺时针排列的12个数，加深学生对3、6、9、12在钟面上的位置的认识。 2、结合生活经验，引导学生在观察与对比中认、读整时，会用两种方法记录整时。。 3、在经历认识钟面、记录时间的过程中，感受数学的简洁美，培养学生观察与表达能力。 4、沟通生活与数学的联系，引导学生感受时间的宝贵，教育学生要珍惜时间、按时作息。 教学重点： 1、时针和分针的区分。 2、认识整时、记录整时。 教学难点： 1、特殊整时的认识和区分。 教具、学具准备：实物钟和钟面学具。 教学过程： 一、谜语导入。 师：小朋友,今天黄老师给大家带来一个谜语，有兴趣猜一猜吗？ 课件出示谜面：有个好朋友，会跑没有腿，会响没有嘴。它会告诉我，什么时候起，什么时候睡。请你猜猜看，朋友它是谁？ 课件出示谜底图片（板书：钟表） 课件出示各种各样的钟表。 二、揭题。 师：今天我们就一起来“认识钟表”（板书：认识）。 三、了解起点。 先出示实物钟，再换成教具钟设问：关于钟表，你知道些什么？ 预设：时针、分针、12个数的位置和排列情况，12大格，会拔、认整时等等。 重点交流：针的长短（上台指，同桌相互指，随机板书：时针短，分针长） 预设追问： 师边拨教具钟边问：你知道时针和分针是怎么转的吗？ 生问答后引导学生用手指模拟转一圈。 师：我们的分针在转，时针也在转，