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公共文化服务体系中的儿童阅读推广工作史学毕业论文 目录 一、儿童阅读推广的重要性 二、我国儿童阅读现状分析 1.儿童读物数量少且分布不均衡 2.功利性阅读明显 3.阅读结构不合理 4.图像阅读泛滥 5.儿童读物质量良莠不齐 6.缺乏可行性推广活动 三、基于公共文化服务体系的儿童阅读推广主要途径 1.通过教育系统促进儿童阅读推广 2.通过民间组织促进儿童阅读推广 3.通过公共文化服务机构促进儿童阅读推广 四、儿童阅读推广的思路和方法 1.提高重视儿童阅读意识，构建健康阅读环境 2.多方联手打造全新的阅读社会 3.优化创作、出版机构，提高读物质量 4.拓展阅读范围、丰富阅读市场 5.充分发挥政府的引导作用 正文 摘要：从根本上重视儿童阅读，在公共文化服务体系不断完善发展的今天，如何开展儿童阅读推广工作成为一个社会性的焦点话题。本文从当前的儿童阅读的实际出发，对儿童阅读在公共文化服务体系中的定位进行分析。为了促进儿童阅读的多元化发展，进而提出公共文化服务体系中，儿童阅读推广工作的新思路，进一步表明在公共文化服务体系建设中推广儿童阅读工作的重要性 关键字：公共文化儿童阅读推广 中图分类号：G252 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2015）09-0051-01 近年来，随着改革开放深入推进，我国的公共文化服务体系建设呈现发展全面、重点突出的良好势头，服务体系不断完善、服务效能显著提高。全民阅读上升为一种基本的公共文化政策，儿童阅读作为全民阅读重要组成部分活动效果日益显著，引起社会广泛关注，儿童的阅读消费、阅读环境以及阅读内容有了很大的改善和提高。了解儿童阅读、认识儿童阅读、进而推广儿童阅读是一项任务艰巨、意义重大的全民事业。 一、儿童阅读推广的重要性 儿童是祖国的未来的主宰者，面对复杂多变的社会变革，只有具备足够的能力才能够担当此重任，阅读则是儿童丰富知识、提高能力重要途径。儿童阅读的正确引导、儿童阅读水平的提高是儿童阅读推广工作的核心。全民阅读水平提高的基础就是儿童阅读水平的提高，是决定全民素质和民族发展的重要因素。借助阅读推广，培养儿童良好的阅读习惯，摄取更多的文化知识。 二、我国儿童阅读现状分析 由历年来我国全民阅读调查可知，受多种因素的影响，我国儿童图书阅读量较低，与发达国家相比，阅读水平较为落后。影响我国儿童阅读的主要因素有一下几个方面： 1.儿童读物数量少且分布不均衡 据权威机构统计数据显示，目前我国适合儿童阅读的书籍数量较少，人均还不足两册，且这些有限读物在全国的分布极为不均，有30%的城市儿童拥有80%的阅读书籍，而80%的农村儿童阅读书籍的拥有量还不足20%，在一些偏远、贫困地区甚至没有儿童读物，有的连基本的教学书籍都不齐全。 2.功利性阅读明显 受传统教育思想的影响，在我国的一些中小学依旧存以应试教育为重点的教学模式。应试教育将儿童的阅读取向引向用于学习需求的书籍。繁重的学习任务，占据了大量的阅读时间，剥夺了儿童自主阅读的权利。功利性阅读和娱乐性阅读较为广泛，广大普遍儿童缺乏深度阅读的引导和意识。 3.阅读结构不合理 通过实际调查显示，如今儿童阅读主要读物就是漫画，家长和老师是造成这种不可理结构的主要因素。由于受家长和老师的个人阅读经历和知识结构的影响，儿童在不同的成长时期接受不到来自社会的正确引导，儿童的阅读追求和阅读情趣受到了很大限制。 4.图像阅读泛滥 社会科技的发展，数字文化的盛行，阅读的形式和途径呈现多样化。特别是电视、网络媒体等图像阅读的出现，造成读者主体性阅读严重缺失。 5.儿童读物质量良莠不齐 随着全面阅读意识的提高，以及对儿童阅读的高度重视，各式各样的儿童读物粉墨登场，难免出现鱼目混珠现象，一些内容浅显粗俗、印刷质量低劣的读物充斥着儿童读物文化市场。这些质量不高的儿童读物，对具有深度阅读功能的儿童文学产生巨大冲击，成为制约儿童阅读的重要问题。 6.缺乏可行性推广活动 虽然推广儿童阅读、提高儿童阅读质量逐步引起了社会的关注，但是一些相关部门依旧没有给予足够的重视，对儿童阅读的需求和阅读的困惑了解的不够深刻，缺乏切实可行的阅读推广活动。 三、基于公共文化服务体系的儿童阅读推广主要途径 1.通过教育系统促进儿童阅读推广 教育是儿童获取文化知识的重要平台，在教育体制改革发展的今天，越来越多的教育者将阅读文化建设运用到儿童教育事业中，塑造教学环境、建立阅读组织、开展阅读活动，从师资培训到家长参与，全面推动儿童阅读，取得了很好的推广效果。 2.通过民间组织促进儿童阅读推广 创建各种民间阅读公益组织，利用故事沙龙、故事讲座、故事大赛等多种手段和方法进行儿童阅读推广。内容新颖、形式各异的阅读途径深受广大儿童喜爱。 3.通过公共文化服务机构促进儿童阅读推广 基于实际情况，很多地区将儿童阅读推广上升到了