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将孩子带入情境中，激发学习主动性 2013年12月 根据中班孩子的年龄特点，他们比较喜欢情境化的东西。而音乐本身就是风格各异、 有着迥然不同的情绪和结构， 充满了意境和想象的空间。 在音乐活动中，教师要抓住这一特 性，充分发挥音乐的本质，根据音乐教学所特有的审美目标和幼儿的心理特征， 带领孩子更 好地融入到音乐活动中，从而激发他们主动学习的情感，在活动中收获更多。 那么，在音乐活动中，如何为孩子创设适宜的情境呢？我认为在音乐活动中， 我们应自觉地 运用审美因素，探索创设更加有效的教学情境， 激发幼儿的学习内在需要。把幼儿引入到身 临其境的环境中去，自然地生发学习需求。 一、 细剖情境” 情境”