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首都经济贸易大学 2018 年第4 期 （总第12 期） 教师促进中心（OTA ） 高等教育研究所 2018 年 12 月 18 日 1 本期要目 本期要目 工作动态 教师促进中心（OTA）活动速递 3 精粹撷取 破解优质教学的课堂管理之谜 5 有效课堂管理的范围及策略 9 他山之石 课堂管理设计 12 好书推荐 选择性课堂：满足学生的需要 14 2 工作动态 工作动态 教师促进中心 （OTA）活动速递 一、“论文、课题经验分享”主题午餐会 2018 年 10 月 18 日中午，我校教师促进中心（OTA ）在工科实验楼207 室 举办了本学期第二场午餐会，会议主题为：论文、课题经验分享。会计学院林乐 老师与大家分享了相关经验与思考，午餐会由发展规划处朱宁洁老师主持。 会议伊始，林老师结合自己近几年国内期刊的论文发表情况，分享了写论文 的技巧和体会，分析了在国内期刊上发表文章越来越难的原因和相应对策。同时， 林老师还介绍了自然科学课题申请的经验，这些经验包括：密切关注当下新的主 题、热门的话题，立题做到“高大上”；内容细节上应尽可能完善；请专家权威 严格把关等等。 在最后讨论环节，与会老师们就自身在教学科研过程中所面临的问题进行了 讨论。 二、“学习过程考核：内容及组织形式设计”主题午餐会 2018 年 11 月 14 日中午，我校教师促进中心（OTA ）在工科实验楼207 举 办了本学期第三场午餐会，会议主题为：学习过程考核：内容及组织形式设计。 本期邀请的主讲人是工商管理学院吴冬梅教授。吴老师与大家分享了教学中对学 习过程考核的内容及形式设计的相关经验，为教师提高教学水平和创新教学方法 提供宝贵建议。全校20 余名教师参加了本场午餐会，午餐会由发展规划处朱宁 洁老师主持。 会议伊始，吴冬梅老师分享了国外大学对学习过程考核的方式，强调国外大学 不仅注重学生平时学习的过程考核，而且还充分发挥学生互评的促进作用。之后， 吴老师从过程考核内容、过程考核方式以及过程考试对教师的挑战三个方面展开 分享。在对过程考核的内容上，吴老师建议可从课堂参与、课外功夫和中期论文 三个方面进行考察；在过程考试的组织形式设计上，吴老师提出课堂参与要注重 对思维能力的培养，提高小组、师生互动的参与度等；在课外，应指导学生广泛 进行课外阅读，积极组织课程调研；另外，可根据不同学科特点和要求，对学生 进行中期论文的考核，提高学生发现问题、解决问题的能力，锻炼学生思维和创 3 工作动态 新能力。 随后，吴老师提出过程考核表面是考核学生，其实是对教师的极大挑战这一 观点。她认为教师应从课堂互动的设计、课外阅读的指导、课程调研的指导、中 期论文的指导及课程设计框架等五个角度考核学生学习过程，这背后需要教师极 大的付出和探究。 最后，与会老师们就自己所遇到的困惑与吴冬梅老师进行交流，为今后更好 地进行学生学习考核积累了宝贵经验。 4 精粹撷取 精粹撷取 破解优质教学的课堂管理之谜 “授人以鱼不如授人以渔”，教师不仅需要维持基本的课堂生存，也需要获 得更多的理念以便实现发展，因此需要将理念和直接采用的策略联系起来。有效 的课堂管理从本质上看应该是无形的，在上课的过程中，为了促进学生积极地参 与学习，使教学顺利开展，教师需要做一名合格的课堂管理者。  变化花样 每堂课至少要设计三个活动，其中至少有一个活动教师是退居幕后的，每 15 分钟就要转换一次活动，每堂课至少要转换三次。另外，每10-12 分钟转换调 整一次注意力和精力。例如组织学生进行口头汇报，每 10 分钟就让学生写一个 总结或要点，或