国培计划骨干教师课件之人文专题研究.pptxVIP

“国培计划”——中西部农村骨干教师培训项目　　　　　　　　　 现代教学思想与人文素质教育;　　　　　　　前　言;二、我们的目的：; 第一讲、现代教育的人文理念;二、现代教育理念的“变”与“不变”;我们的看法：;要讨论的问题：;三、教育思想的人文理念的基本内涵; 3、关于“人”的外在生存空间 ——“家”的完整认识 ;（二）、关于“文”的认识;　2、“文”的悖论;（三）、关于“人文”的认识;性质：;特点：;（四）现代教育人文理念的诞生;2、历史源起：;3、现代人文思想开始于对科技理性的反思;为什么要反思：奇迹与灾难的二十世纪;人文反思的意义：; （2）人文思想的几个具体内涵：;（五）中、西人文教育理念的异同; 2、西方教育传统中的人文思想 ;四、中西人文教育理念之参照与比较：;2、美国中学教育的培养目标; 3、中西人文教育理念的互补性 ;第二讲、现代教师的人文要求：读书与批判;二、教师提高人文素养的基本要求：读书;（二）读书的阶梯：;（三）读书的方法;三、对现代人文教育的性别反思  ——女性主义批判视线中的现代教育;男女教师　比例失衡? ;（二）教师教学与性别教育;性别平等是教育人文化和现代化的重要标志 ;（三）女性主义教育思想及其两次浪潮; 马克思的两段名言：; 女性主义的两次浪潮：两大历史阶段 ;20世纪60年代以