Hiteach智慧教室在中小学课堂中的初步实践探究-北京市润丰学校-刘艳娜.pdfVIP

北京市第七届‘京研杯’教育教学研究成果征文 题 目：HiTeach 智慧教室在中小学课堂中的 初步实践探究 内容提要 : 随着信息技术的发展， 智慧校园等新 兴概念地不断涌现，以 ipad 为依托的智慧教室的兴 起是一种必然趋势， 笔者根据本校应用 HiTeach 智慧 教室的实际情况， 对 HiTeach 智慧教室进行了简要介 绍，并对 HiTeach 智慧教室的特点及其与传统教室相 比较的优势进行了简要分析。 主 题 词： ipad 智慧教室 hiteach 作者单位： 朝阳区 北京市润丰学校 作者姓名： 刘艳娜 通讯地址：朝阳青年路西里 6 号院北京市润丰学校 邮 编： 10025 联系电话单位： 北京市润丰学校 手机： HiTeach 智慧教室在中小学课堂中的初步 实践探究 北京市润丰学校 刘艳娜 摘要： 随着信息技术的发展，智慧校园等新兴概念地不断涌现， 以 ipad 为依托的智慧教室的兴起是一种必然趋势， 笔者根据本校 应用 HiTeach 智慧教室的实际情况，对 HiTeach 智慧教室进行了 简要介绍，并对 HiTeach 智慧教室的特点及其与传统教室相比较 的优势进行了简要分析。 关键词： 智慧教室 HiTeach 软件 传统教室 高效课堂 引言 人类的生存和发展离不开环境，人的任何活动都与环境影响 密不可分，环境的一切事物都有可能作用于人的感官引起人的生 理、心理或行为的一系列变化 [1] . 教室的历史可以一直追溯到古 代苏美尔人的 “泥版书屋”和我国夏商周时期的 “庠”、“序”、“学”、 “校”。但现代意义上的教室则是在 16 世纪末班级授课制出现以 后产生的 [2,3] 。20 世纪 80 年代以来，在以多媒体、计算机和互联 网为代表的信息技术浪潮的推动下，各级各类学校中教室环境日 益步入信息时代，其演变发展可以分为多媒体和网络化两个阶段 [4] 。进入 21 世纪的第二个十年，随着以互联网、云计算、大数 据为代表的新一代信息技术的日趋成熟，在教育领域，具有智慧 技术、智慧应用、智慧管理等特征的智慧教室成为新的建设热点。 本文根据所在单位对 HiTeach 智慧教室的实际应用，简单介绍了 智慧教室与 HiTeach 智慧教室，并对 HiTeach 智慧教室的特点及 其与传统教室相比较的优势进行了简要分析。 一、 简介智慧教室 随着智慧城市、智慧医院、智慧社区、智慧校园等新兴概念 地不断涌现，智慧教室的兴起也是一种必然的趋势，现代教育已 逐步从传统的重视专业知识传授转变为问题解决、批判创新等高 阶能力的培养 [4] 。培养目标的转变必然要求对教与学的方式进行 变革，对教与学的环境进行重构。智慧教室作为新一代信息技术 与教育深度融合的典型形态，近年来引起广泛关注。与此同时， 对于智慧教室的界定国内外的学者从不同的角度出发有不同的观 点，国内学者陈卫东等认为 所谓智慧教室， 就是一个能够方便对 教室所装备的视听、计算机、投影、交互白板等声、光、电设备 进行控制和操作， 有利于师生无缝地接入资源及从事教与学活动， 并能适应包括远程教学在内的多种学习方式，以自然的人机交互