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农村小学新课程背景下有效教学之浅谈史学毕业论文 目录 一、树立新课程背景下有效教学的理念是实现有效教学的先导 二、关注和优化学生的心理是实现有效教学的先决条件 三、正确把握“讲解”与“活动”是实现有效教学的基本环节 四、自主学习，合作学习是实现有效教学的抓手 正文 摘要：中图分类号：G620 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2015）11-0139-01 新课程实施以来，虽然农村广大小学教师在提高课堂教学有效性方面进行了许多积极有益的探索，确实取得一定成绩。但从总体上来看，还存在许多困惑和改 关键字：农村,小学,新课程,课程,背景,有效,学之,浅谈,中图,分类 中图分类号：G620 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2015）11-0139-01 新课程实施以来，虽然农村广大小学教师在提高课堂教学有效性方面进行了许多积极有益的探索，确实取得一定成绩。但从总体上来看，还存在许多困惑和改进的问题。一些教师教的很辛苦，学生学得也很累，课堂低效现象没有得到根本改变。如何实现有效教学，使农村小学教师牢固树立新课程改下的有效教学理念，掌握有效教学的方法，是我们当前需要认真研究解决的重要问题。 一、树立新课程背景下有效教学的理念是实现有效教学的先导 理念决定行动，树立先进正确的理念是实现有效教学的基本要求，实现有效教学的关键是教师角色的转变，教师要彻底摒弃知识讲授