部编版小学四年级语文下册《语文园地六》优秀课件.pptx

第六单元语文园地交流平台 通过本单元的学习，我发现这单元的课文都很长，而且都是分成几个部分写的。像《小英雄雨来》用序号标示每个部分，《我们家的男子汉》用小标题，《芦花鞋》用空行的方式。交流平台 这样我们只要把每个部分的主要意思连起来，就能把握课文的主要内容了。今后，遇到类似的文章，我也要运用这样的方法把握主要内容。交流平台你都知道哪些阅读较长文章的方法？ 我常用默读法。就是大脑在朗读，但不出声，朗读的情景都是装在脑子里的。 我有时用勾画、摘录法。阅读时一边读，一边想，一边勾画，画出重点词语和句子以及自己喜爱的词句；画出自己不懂的地方，并注上符号。交流平台 我有时用问题法。读书时带着自己渴望解答的问题去读，边读边思考，达到基本上读懂文章的目的。 我在阅读过程中，有时还会停下来，思考一下前面的一些内容，想想讲了什么。交流平台 有时我忘记了前面的一些内容，就再返回去看一看。 我是边读边思考。通过概括内容、复述原文、体会思想感情、理清文章条理等形式掌握文章。词句段运用认识以下几种修改符号：词句段运用用学过的修改符号，修改下面这段话。我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。工夫不负有心人，今年“六一”儿童节前，学校组织了一次游泳竟赛，同学们都忍不住情不自禁地为我鼓掌，我果然获得了一等奖。老师告诉我们，好成绩的取得，跟是否勤学苦练有很大的关系。功竞词句段运用修改病句的原则：原意要保，改动要小，改法要巧。修改病句的步骤：1.读（读原句）；2.找（找病因）；3.改（对症改）；4.查（改后查）。词句段运用 读下面两组句子，体会加点部分表达的不同感情，再照样子改写后两个句子。 这句话把雨来比作“小泥鳅”，表达了雨来的机灵可爱和作者对雨来的喜爱之情。 妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。 这句话把雨来比作“小鸭子”，表达了雨来的调皮可爱和作者对雨来的喜爱之情。 雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。词句段运用 这句话把敌人的双手比作“鹰的爪子”，表达了鬼子的凶狠残暴和作者对敌人的痛恨和厌恶之情。 那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。 这句话把敌人的眼睛比作“恶狼般”，表达了德军的凶狠和作者对敌人的痛恨之情。 她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。词句段运用 这几个句子都是把人或物比作了动物或动物的一部分，表达了作者对人或物的喜爱或厌恶之情。便于读者理解内容，通俗易懂。词句段运用她跳着轻快的舞蹈。改写：她像蝴蝶般跳着轻快的舞蹈。她扭动着身子像蛇一样跳着轻快的舞蹈。词句段运用那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝。 那个小偷用他那老鼠般的眼睛远远地盯着柜台里的珠宝。改写： 那个小偷如饥渴的狐狸盯着柜台里的珠宝。日积月累独坐敬亭山【唐】李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。日积月累 李白（701年－762年） ，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。日积月累译文：群鸟高飞无影无踪，孤云独去自在悠闲。你看我，我看你，彼此之间两不相厌，只有我和眼前的敬亭山了。日积月累 前两句“众鸟高飞尽，孤云独去闲”，看似写眼前之景，其实，把伤心之感写尽了。“尽”“闲”两个字，把读者引入“静”的境界。闲，主要表达了闲适的感情，以孤云的闲适衬托作者心境的闲适。这两句是写“动”见“静”，以“动”衬“静”。这种“静”，烘托出诗人心灵的孤独和寂寞。 语文 四年级 下册语文园地六交流平台 通过本单元的学习，我发现这单元的课文都很长，而且都是分成几个部分写的。像《小英雄雨来》用序号标示每个部分，《我们家的男子汉》用小标题，《芦花鞋》用空行的方式。 这样我们只要把每个部分的主要意思连起来，就能把握课文的主要内容了。今后，遇到类似的文章，我也要运用这样的方法把握主要内容。你都知道哪些阅读较长文章的方法呢？ 我常用默读法。就是大脑在朗读，但不出声，朗读的情景都是装在脑子里的。 我有时用勾画、摘录法。阅读时一边读，一边想，一边勾画，画出重点词语和句子以及自己喜爱的词句；画出自己不懂的地方，并注上符号。 我有时用问题法。读书时带着自己渴望解答的问题去读，边读边思考，达到基本上读懂文章的目的。 我在阅读过程中，有时还会停下来，思考一下前面的一些内容，想想讲了什么。 有时我忘记了前面的一些内容，就再返回去看一看。 我往往是边读边思考。通过概括内容、复述原文、体会思想感情、理清文章条理等形式掌握文章。词句段运用用学过的修改符号，修改下面这段话。我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。工夫不负有心人，今年“六一”儿童节前，学校组织了一次游泳竟赛，同学们都忍不住情不自禁地为我鼓掌，我果然获得了一等奖。老师告诉我们，好成绩的取