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《终身学习是师德修养的时代要求》读后感 沈阳第四十五中学 刘昌 终身学习是当代教师成长和发展的必由之路。 教师必须具有知识 渊博，具备扎实的教学基本功，有终创新教育能力，终身学习是一种 知识更新、 知识创新及接受新知识的要求。 终身学习是适应当前教育 发展的需要， 现在的时代， 知识发展速度较快， 教育观念不断的提升。 终身学习，不断学习，不断参加继续教育才能更好的为教育服务。新 课程要求教师树立终身学习的目标， 实现自身的可持续发展。 树立终 身学习的意识，将不断学习作为自身发展的源泉和动力。 终身学习是教师专业持续发展的根本途径 。教师绝不能满足于 原有知识的掌握， 满足于原有教育经验的积累， 要不断加强业务学习， 在提高自身知识传授能力的同时， 着重增强科学研究能力和创新意识 的培养， 自觉地把自己的教育教学过程变成培养学生创造精神， 激发 学生创造力的过程， 不仅向学生传授现成的知识， 更要引导学生探索 未知领域，激励自己寻找解决问题的独创性方法。 国家需要大批创新性人才，随着知识经济时代和信息社会的到 来，知识更新日新月异，新技术、新发明不断涌现，新理念、新型专 业、新知识、新方法相继出现，创新性人才的培养是教育的要旨。教 育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力诱导出来。 所以我们要终身学习， 转变教师的教育教学观念， 树立新的教育观和 师生观。通过学习，才能掌握现代化的教学手段，传播先进文化，弘 扬学术精神，造就创新人才，提高我们自身素养。 终身学习是师德修养的时代要求》读后感 沈阳市和平区长白中学 方浩 《终身学习是师德修养的时代要求》之后，感触很深。更加充分理解“活 到老、学到老” 这句话的深刻内涵，更加深刻感触到终身学习是 21 世纪教师的 基本生存素质， 教师必须不断强化自身学习， 树立终身学习观念， 终身学习应该 成为现代教师的职业素养和习惯。 教师只有不断学习， 才能提高思想境界和道德 水平，只有通过不断学习，才能成为一个新的历史时期下的一个合格教师。 一、崇尚科学精神，树立终身学习理念 崇尚科学精神， 树立终身学习理念是教师职业的必然要求。 教师崇尚科学精 神，一个重要表现就是要树立终身学习理念。 终身学习的涵义是： 处于现代社会 中的人，学习是不能一次性完成的，需要继续教育、终身教育，终身教育是现代 社会的产物。 教师是人类永恒的职业， 但社会对教师条件的选择并不永恒， 时代 对教师的要求越来越高。 教师良好的素质并非与生俱来， 而是通过学习才能获得 的。终身学习的能力既是社会发展对人的要求， 也是教育变革对教师职业角色提 出的要求。 设想，如果一位教师他自己的思想观念、 知识结构从始至终都是一成 不变的，他如何能培养出符合社会需要的人才？ 我国已经进入建设人力资源强国的新时期， 国家需要大批创新性人才， 随着 知识经济时代和信息社会的到来， 知识更新日新月异， 新技术、新发明不断涌现， 新理念、新型专业、 新知识、新方法相继出现， 创新性人才的培养