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《小黑鱼》教案 精品文档 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 精品文档 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除 绘本《小黑鱼》教学设计 (3) 语文：刘玲 【教学目标】 1、认识绘本及知道绘本阅读的方法。 2、指导学生认真观察书中的图画，培养学生的观察能力，想象力和语言表达能力。 3、理解故事内容，体会小黑鱼的智慧、勇敢等特点，明白团结力量大的道理。 【教具准备】 1、《小黑鱼》PPT 2、轻音乐：海浪声 3、A4纸、水彩笔 【教学过程】 第一板块 读封面，猜故事 （一）、了解绘本，渗透阅读方法 谈话导入：1、同学们你们喜欢绘本吗？那你读过哪些绘本？抽三至四人答（师：看来你们读的书真多啊。） 2、你们知道什么叫绘本呢？抽2生答。（师总结：是的，绘本就是用大量丰富的图画、简洁的文字讲述一些有趣的故事的书。所以，我们读绘本的时候不仅要读文字，还要读图） （二）、了解封面 1、导语。（今天，刘老师带大家一起走进一本新的绘本） （出示封面图）观察封面，从封面你了解到哪些信息？（地点、人物、题目板书课题、作者、翻译。生说到：礁石、海洋，师引导，这就是故事发生的地点；生说到：黑鱼、红鱼，师引导，这就是故事的主要人物；说到作者，师简要介绍：美国李奥尼，他一生创作了许多有趣的绘本，可受小朋友们喜欢了；简要介绍翻译；提到《小黑鱼》师板书课题。） 第二板块 分组读图，理解故事 读1-3图：体会自由的快乐及遭遇袭击的恐惧悲伤。 师：让我们跟着李欧.李奥尼爷爷的故事，来到奇妙的海洋世界。 1、图一 （1）你看到了什么？（红鱼、黑鱼） 师：你看，有的鱼游到了上边，有的游到了下边，有的鱼在水草里嬉戏，他们是一群——－（抽2-3人答）（出示文字，师读） 过渡语：（小鱼们欢快的在水中嬉戏，突然在他们面前出现的一个庞然大物……） 2、图二 （1）这是一条怎样的鱼？（凶猛的金枪鱼） （2）此时，这条金枪鱼在想什么？（出示文字，师读） 3、图三、 （1）、师过渡（小黑鱼拼命地往前游，他逃到了大海深处，可是那里又黑，又冷，如果你是小黑鱼，你的心情怎样？（生：害怕、孤独、伤心……） （2）、出示：“他逃到了大海深处，既害怕，又孤独，伤心极了。” 齐读。 4、图四 （1）、师：它会一直伤心下去吗？（出示图4及文字，请一生读） （2）、师：它又高兴起来了，看，它看到了什么？（出示文字，请一生读）你们看到了什么样的水母？（生：彩虹果冻般的水母） （3）（单独出现水母图） 你看，水母还像什么？（抽2-3人）出示：水母像_________。（一朵彩色的云）师评价：善于想象，联系实际，句子说得完整。 5、图五、 小黑鱼继续往前游，看见大龙虾走起路来就像水下行走的机器。谁来学学大龙虾走路的样子？（抽一生）评价：学得怎么样？为什么？现在我们都是大龙虾，边读边走起来。全班模仿读） 6、图六 出示图6，文字。 小黑鱼继续游，他看见怪鱼们走得多整齐啊，因为他们像被（一条看不见的线牵着）生补充。 7、图七——九：出示图片文字，小黑鱼继续往前游，生读。 8、（1）小黑鱼看见了哪些奇妙的生物？（加图片） 给句式：小黑鱼看见了________、_________和__________。 （2）它还会遇到哪些奇妙的生物呢？（抽2-3名生说。是啊，他在海底遇到了各种各样奇妙的生物） 9、图十 师：甚至还遇到了……（出示图10文字，师读） （1）、小黑鱼遇到了一群躲在礁石里的小红鱼。师走进学生，采访2生：小红鱼，你为什么要躲在礁石里？ （2）、小黑鱼，你想对小红鱼说些什么？（抽2生） （3）、（师）：小黑鱼们说的真好，遇到危险、困难、挫折，都要勇敢、积极的面对。我们小朋友在生活或者学习当中也会遇到困难、挫折或麻烦，也应该像小黑鱼一样勇敢地去面对。（师：出示对话，现在男同学们就是小黑鱼，女同学们就是小红鱼，来读读他们的对话。对话分颜色。） 10、图十一 （1）、师过渡：小朋友们，你们有什么办法能够帮助小鱼们战胜凶猛的敌人呢？（2生猜想，想办法） （2）、孩子们，你们很会想办法，我们来看看小黑鱼想了什么办法呢？出示图11，齐读办法。 11、图十二 （1）出示图12，理解“各就各位”：他们有的当了鱼头，有的当了鱼身，有的当了鱼尾，各就各位，紧紧地游在一起。） （2）看，奇迹出现了。他们变成了一条。。。。。（生补充：大红鱼） （2）小黑鱼为什么要当眼睛呢？（看路、思考、指挥） 12、出示填空题（师：终于，他们可以出去玩了。他们游啊游，突然前面遇到了礁石，小黑鱼大声喊道：_________； 游着游着，有几条小红鱼掉队了，小黑鱼提醒他们：————— 啊！前面突然游来了