明天版幼儿园小班语言《春天的色彩》教学设计.docVIP

《春天的色彩》——小班语言教学设计 活动名称：散文诗《春天的色彩》 班级：小班 领域：语言 教学活动设计： 《春天的色彩》出自省编教材小班下册《七彩乐园》主题。《幼儿园教育指导纲要》中语言领域中提出：“鼓励幼儿大胆清楚的表达自己的想法和感受，尝试说明描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。”“发展语言的关键是创设一个他们想说，敢说，喜欢说，有机会说并能得到积极应答的环境”。 通过歌曲舞蹈和图片的形式把文字形象化拟人化，以便幼儿理解散文诗的内容，发展幼儿语言表达能力和创造能力。 活动目标： 欣赏散文诗，感受春天的美丽。 乐意画画 讲讲，大胆表现对春天色彩的感受。 尝试学习创编诗歌，体验创编的乐趣。 活动重难点： 活动重点：欣赏散文诗感受散文诗所描述的春天的美景。 活动难点：通过绘画的形式尝试创编诗歌。 活动准备： 1.《春天的色彩》PPT课件 2.画纸，油画棒 活动过程： 1.歌曲导入引出课题，激发幼儿的兴趣。 通过演唱《春天天气真好》这首歌，让幼儿讨论春天的景色，引出课题。 2.让幼儿欣赏感受散文诗，感受散文诗的乐趣。 （1）边出示图片边朗诵散文诗，教师完整的朗诵一遍，整体感受散文诗。 （2）对幼儿进行提问：“谁告诉了小熊春天的色彩？都是怎么说的？”（小草，草莓，小兔子），引导幼儿用散文诗中的语言回答。引导幼儿思考“小草为什么告诉小熊春天是嫩嫩的绿色？”“草莓是甜甜的红