历史计划总结之历史看课心得.pdf

历史计划总结之历史看课心得 看课到底要看什么呢？伴随着富有生命活力的自主高效课堂 的构建 , 在教学实践中我们一直在思索什么样的课是一节好课 , 我感觉 , 总的来说可从以下教师和学生两个方面进行评价： 一、看教师 教师的一切行为都应以学生为中心 , 他所做的一切都是为学生 的发展服务的 . 那么 , 怎样通过教师在教学中的表现来判定一节课的优 劣呢？概括地说可以从教师课前准备、整堂课中体现的教学理念、基本 功、课堂组织、对教学进程的掌握、对教学质量的检测、教学手段、教 学效果等方面来判定 . 除了看教师之外 , 最重要的我们还是要看学生 . 二、看学生 我们观察每一节课 , 必须把目光集中在学生身上 , 根据他们的 在课堂上的表现如何 , 获益的大小 , 以及获得发展时的情感体验等 , 来判 定一节课的优劣 . （一）看学生在学习过程中的参与情况 . 本次课程改革提倡自 主、探究与合作的学习方式 , 逐步改变以教师、课堂和书本为中心的局 面 , 促进学生创新意识与实践能力的发展 . 而自主学习、探究学习、合作 学习都是以学生的积极参与为前提的 , 没有学生的积极参与 , 就不可能 有自主、探究、合作学习 , 更不可能有创新意识与实践能力的发展 . （二）看学生在学习过程中的交往情况 . 所谓交往 , 就是主体之 间的相互作用、相互交流、相互沟通、相互理解 , 这是人基本的存在方 式 , 是人的最基本的精神需要 , 也是人在活动中不断得以发展的方式 . 交 往是一切有效教学的必需要素 , 学生在课堂上有无积极主动、和谐融洽、 真诚自信、深入广泛的交往 , 是判断一节课优劣的重要标准 . （三）看学生在学习过程中的智力活动情况 . 好的课堂教学 , 必 然具有较强的智力劳动强度；一节没有智力挑战的、快乐轻松的课堂教 学 , 一定是不是好的教学 . 因此 , 我们的课堂教学要想让学生感兴趣 , 要 想让他们兴味盎然、积极主动、忘情忘我的投入进去 , 就必须具有理智 的挑战性 . （四）看学生在学习过程中的情感体验情况 . 学生的全面发展 包括三个层面：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 , 这涉及 到人的整个精神世界 , 有智力的和非智力的 . 在课堂中 , 我们可以看学生 细微的表情变化判断学生是否在体验学习过程；可以看学生是否会倾听 , 是否对别人的回答做出相应的反映； 更要看学生是否具有自我调控能力 , 能够很好地把握自己的情绪 , 始终保持良好的情绪状态 . 通过最近一段时间的看课