疆地方教案四年级下册.pdf

教学进度表 周 次 时间 教学内容 课时 备注 次次 安排 1 2.20-2.24 准备周 2 2.27-3.3 一、新疆内地手拉手 3 3.6-3.10 “三八” 4 3.13-3.17 二、地方兵团齐发展 5 3.20-3.24 三、军民鱼水情谊深 6 3.27-3.31 四、新疆自古多宗教 7 4.3-4.7 “清明” 8 4.10-4.14 五、和睦相处互尊重 9 4.17-4.21 六、崇尚科学促发展 10 4.24-4.28 七、多样文化放异彩 11 5.1-5.5 “五一” 12 5.8-5.12 八、多样文化互包容 13 5.15-5.19 九、多样文化互学习 14 5.22-5.26 复习 15 5.29-6.2 “端午” 16 6.5-6.9 17 6.12-6.16 18 6.19-6.23 19 6.26-6.30 20 学期备课 一、教材内容及特点：本册共有 3 个单元， 9 小节。全册教材图文并 茂，图文比例为 3:2 在知识的呈现、活动的安排、单元结构的设计方 面，尽量贴近学生生活认知水平， 使之具有科学性、 趣味性、可读性。 并符合学生的年龄特点，表述采用讲故事、对话等方式。 二、教学知识及结构：本册共有 3 个单元， 9 小节。全册教材图文并 茂，图文比例为 3:2 在知识的呈现，活动的安排单元结构的设计方 面，尽量贴近学生的生活和认知水平，使之具有科学性，趣味性，可 读性。单元结构呈现如下特点：每个单元一个主题，围绕主题安排了 若干小节。每个单元中，先安排了单元导读。导读由本单元的主题图 片或简洁明了的语言结构成。 三、学法及能力培养 1﹑地方课程的基本学习方式是探究性学习﹑体验性学习﹑交往性学 习﹑要引导学生向实践和生活学习，帮助学生认识自我，适应社会， 学会学习。 2 ﹑注重知识的综合﹑内容的整合。重视与科学知识的融合﹑延伸﹑ 渗透﹑应用，注重学生活经验。 3﹑加强和社会资源﹑自然资源和信息资源等其他各种课程资源的联 系。 四、总目标： 1、知识与能力 (1) 学会搜集、处理、运用信息的方法和技能 (2) 能 运用调查、实验、观察、制作等多种方法进行探究活动。 2 、情感态度价值观： (1) 具有对周围事物的好奇心和探索问题的兴趣， 初步养成求真务实 的科学态度和克服困难、善始善终的良好行为习惯。 (2) 关心家乡的环境与发展，关心区情、社情，增强热爱家乡，热爱 新疆，热爱祖国的情感。增强对环境资源的保护意识和法制意识，初 步形成可持续发展的观念，逐步养成关心和爱护生存环境的习惯。 《和谐的新疆》是一门具有综合性、开放性、实践性、地域性特征的 必修课程。承担《新疆地方课程》教学任务的教师必须转变以学科、 教材和教师为中心的教学方式，树立以学生为本的教育观。 课题：新疆内地手拉手