二年级数学上册 混合运算 观光旅游教案 青岛版.docxVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 教学内容：除加（减）混合运算，教材第112—114页。 课型：新授课。 教学目标： 1、在解决具体问题的过程中，体会一个算式里既有除法，又有加（减）法时，要先算除法、后算加（减）法运算顺序的合理性。 2、在具体情境中提出能运用除加（减）混合运算解决的问题；并能结合具体情境，简单表述解决问题的过程，初步学会有条理第思考问题。 3、建立学习的信心，感受学习数学的乐趣。 教学重点：进一步学习除加（减）混合运算，理解算理。 教学难点：进一步学习除加（减）混合运算，理解算理。 教学方法：谈话法，讲授法，练习法。 教学时间：一课时。 教具：课本、电脑，实物投影仪。 教学过程： 活动一、创设情景，提出问题解决问题。 出示情境图，请大家仔细观察，你都看到了什么？（引导学生发现图中的数学信息。）学生观察并回答所看到的信息。 师：同学们观察的真仔细。我们先来帮助小朋友们解决一下他们遇到的困难。谁能说说看，他们遇到了什么困难？ 学生答：他们不知道还差几条船。 师：还差几条船呢？ 要解决这个问题你能找到需要的信息吗？ 小组合作，找出解决问题所需要的信息，然后集体交流。 师：同学们真棒，差几条船呢，你能帮他们算一算吗？ 学生独立探索，全班交流。 学生边展示边讲解，可能有一下方法： ①45÷5=9（条）9－8=1（条） ②45÷5－8=1（条） 师：请同学们观察一下，这