最新教师为什么要进行课题研究.pdfVIP

精品文档 教师为何要进行课题研究？ 教师即研究者是国际教师专业发展的重要理念。教育研 究是采用科学的方法，对教育现象和教育实践中的事实，进 行了解、收集、整理、分析，从而发现和认识教育现象的本 质和客观规律。 教师为什么要成为研究者呢？ 首先，教师成为研究者是时代发展的客观要求。教学系 统是有教师、学生、教材、媒体等要素构成。其中教材即教 学内容随着时代的发展和科技的进步要不断融入新鲜的血 液，教师要更新知识结构，不断整合教材；新的课程开发国 家把部分权力下放给学校和教师，教师即是课程的消费者， 也是课程的开发者、设计者，这就要求就是应以研究者的身 份进行课堂教学实践教育的对象学生他们具有鲜明的个性、 不同的智力水平等等，这需要教师因材施教，创造性地进行 教育，开挖他们的智慧潜能，这些无疑都必须教师具备较浓 厚的科研意识，要求教师在研究状态下工作。 其次，教育研究是教师成长的必备条件。 从教师专业成长的角度说，教师的专业知识拓展、专业 能力提高和专业情意的发展，都离不开研究。这是因为教师 参与研究可以提升自己的自我反思意识和能力，美国学者波 斯纳认为：教师成长＝经验反思。通过研究了解自己行为的 意义和作用；还有利于改进自己的教学工作，提出切实可行