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2015年四年级英语上册 Recyclel表格式 导学案 岑巩县凯本小学四年级英语导学案设计 年级四年级单元 Recyclel 课型新授课课题Recyclel第1课时 授课 教师授课 班级授课 时间 学习 目标1.能理解对话大意，能够用正确的的语音语调朗读 对话。 能够通过学习对 话复习巩固 What sinit?Who syourfriend?What shernae?等句型；综合运用 1-3单元的 词汇和句型。 能够在语境中理解 yourbagissoheavy.lnow.ldon tnow.等句子的意思，并能正确朗读。 重点 难点重点： 帮助学生将1-3单元的中心语句融为一体， 能在具体的 情境中灵活运用。 难点： 如何根据他人给的条件进行猜测。 单词well的含义和运用。 知识 链接 导学过程 环节学案导案 课前预习1.给小组发放纸条，小组内以话题开展对话。 三个话题：一谈论教室内物品；二谈论书包内物品；三 谈论你的好朋友。 教师依次出现本部分的六幅情境图， 帮助学生明白对 话的大致意思。 复习旧知复习游戏 （1） 用单词卡复习1-3单元的词汇和短语。 （2） Isayyoudo. 教师把图片摆放在讲桌上，请一位同学当小老师发指 令，其他学生做出动作。从而回顾 Let sdo的内容。 出示本节课的核心内容让学生独立思考能够通过学习 对话复习巩固 Whatsinit?Who syourfriend?What shernae? 等句型；综合运用1-3单元的词汇和句型。1.播放录音第二 遍，再次提出问题 Whatindofboosinjohn sbag?Howanystoryboosarethere? 学生做记录并回答。教师 拿出10本故事书，提问： Aretheyjohn sstoryboos? 学生 回答，No,theyarehisfriend s. 小组内读对话， 教师提出问题 ,Whoischenjie sfriend?IsitAy ?学生从课本中找出答案，It sSandyWhite. 教师板书SandyWhite,引导学生认读。 教师请学生自读对话， 找出描述SandyWhite的语句， 学生边回答教师边板书关键词： friendly,tall,shorthair,bigeyes,speaEnglish,English teacher 。 教师出示SandyWhite的图片，请学生用几句话来描 述一下她。 小组 合作 探究1.播放本部分的教学录首，学生听完录首后小组讨 论，回答下面问题： What sintheschoolbag? 找学生回答问题。1.播放录音并学生跟读。 分角色朗读对话，给对话配音。 全班 交流 展示1.教师改动两处内容，请学生创编新的对话。 （1）将john书包中的物品改为：一本语文书、一本数 学书、一本英语书和五本故事书。 (2)将john的朋友改为吴一凡。 以小组为单位表演新对话。小组比赛表演对话。 课堂练习、检测1.再次播放完整的录音， 然后出示六张 打乱顺序的图片，请学生排序。 2.出示对话条，分发给各小组，小组内讨论排序。 收获与 感悟 板书 设计 Recyclel Let s …Lete …What sinyourschoolbag? What shernae?Hernaeis … 教学 反思 岑巩县凯本小学四年级英语导学案设计 年级四年级单元 Recycle1主备人熊福俊参备人龙三姐 课型新授课课题Recycle1第2课时 授课 教师授课 班级授课 时间 学习 目标1.复习元音字母a,i.o 在开音节闭音节中的读音， 帮助学生比较系统的复习前三单元的语音知识， 初步培养学 生对语音的感知能力。 能根据发音规律将单词归类，完成连线及填词的任 务。 培养学生复习的观念，帮助学生感知复习的好处。 重点 难点重点： 复习元音字母a,i.o 在开音节闭音节中的读音。 难点： 帮助学生比较系统的建立初步的语音观念。 帮助学生建立复习的观念。 知识 链接 导学过程 环节学案导案 课前预习1.学生自己读课本 P6, P16,P26的单词。 2.找同学来当“小老师”，带读单词。 复习旧知1.师生问候： T:Hello ， boysandgirls.Nicetoseeyouagain. Ss:Nicetoseeyou,too. T:Wearegoodfriends.Boysandgirls,pleasefollowe. Friends,friends,aefriends.Friends,friends,goodfrien ds. Ss:Friends,friends,aefriends.Friends,friends,goodfr iends.（生生互相握手和击掌） T Who