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2020-06-23 发布于天津
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基于微课的高等数学教学模式研究一微课基本概述微课的概念诞生于年最初由美国新墨西哥州圣胡安学院的高级教学设计师学院的在线服务经理提出她将课程的要点进行提炼并制作成十几分钟的视频上传到网络上而后被称之为一分钟教授相对于国外来说国内关于微课的研究起步相对较晚年广东佛山局局的胡铁生提出了微课教学理念他指出微课主要基于视频这种传达方式将教师在课堂教育教学中围绕某一个知识点或者教学环节展开的精彩教学活动全过程其特点如下教学时间微课教学内容中最为关键的载体就是教学视频该视频要求短小且精悍依据学生的认知特点以及

基于微课的高等数学教学模式研究一、微课基本概述微课的概念诞生于2008年，最初由美国新墨西哥州圣胡安学院的高级教学设计师、学院的在线服务经理David Penrose 提出。她将课程的要点进行提炼，并制作成十几分钟的视频上传到网络上，而后被称之为“一分钟教授”。相对于国外来说，国内关于微课的研究起步相对较晚，2010年广东佛山XX局,XX局的胡铁生提出了微课教学理念。他指出：微课主要基于视频这种传达方式，将教师在课堂教育教学中围绕某一个知识点或者教学环节展开的精彩教学活动全过程。其特点如下：[1] 1.教学时间微课教学内容中最为关键的载体就是教学视频。该视

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