花城版七年级音乐下册教案.pdfVIP

资料收集于网络，如有侵权 请联系网站删除 七年级 音乐 下册 备 课 单位： 可塘中学 姓名： 林雯雯 时间：15-16学年第二学期 只供学习与交流 资料收集于网络，如有侵权 请联系网站删除 第1单元 岭南春早(之一) 《岭南春早》2课时 教学目标： 1、 引导学生了解歌曲的创作来源，分析其节奏与旋律特点，感受其 音乐的风格。 2、通过学习歌曲，让学生亲身体验、感受歌曲所表达的改革开放的 政策像春天一样，给祖国大地带来了勃勃生机，给岭南大地带来 了繁荣、兴旺给人民带来了欢乐、幸福和吉祥。 教学重点： 通过观看视频、聆听乐句、模仿节奏型等手段，引导学生分析、 了解歌曲的创作来源，从而感受歌曲独特的岭南风韵。 教学难点： 1、让学生在熟唱歌曲的基础上，利用狮子锣鼓经为歌曲的前两句进 行伴奏。 2、通过分析歌词，了解歌词所包含的寓意，并引导学生说说在经济 飞跃的今天肇庆的变化通过改编歌词，创造一首属于自己的“《肇 庆春早》”。 教材分析： 歌曲《岭南春早》是选自国家义务教育课程实验教科书《音乐》 （花城出版社）七年级下册第一单元《岭南春早》中的一课。这一单 元主要分为两大板块：一、通过对广东音乐《步步高》、《赛龙夺锦》 的初步了解与认识，让学生能受到岭南乡音的熏陶感染，从而具有作 只供学习与交流 资料收集于网络，如有侵权 请联系网站删除 为广东人不可缺少的艺术素质；二、通过学习《岭南春早》、《东方之 珠》、《七子之歌》等歌曲，感受歌曲所表现的人们对改革开放政策带 给岭南大地巨大变化的喜悦心情，同时，也表达了岭南人“敢为人先” 的意志。而我将《岭南春早》第二课时作为这一单元总结性的一课， 兼顾了以上两个内容，通过引导学生对歌曲创作来源的剖析，分析歌 词了解歌曲所蕴含的意境，最后拓展创作，体验岭南的春天给他们带 来的喜悦。 教学过程： （一）组织教学 （二）导入：课前播放歌曲《岭南春早》的录音，烘托气氛，使学生 自觉回忆起学过的旋律，并使课程能自然导入。 （三）、复习歌曲。在教师的伴奏下，请同学们一起把歌曲唱一遍， 唱完后，教师对学生进行点评。 （设计意图：巩固已学过的知识，加深他们对旋律、歌词的记忆。） ( 四)引导学生分析、总结歌曲的创作来源： 师：《岭南春早》这首歌曲曲风清新、委婉，在歌词里面就描绘了 一些岭南秀丽的景色，同学们能说说吗？…… 除此以外，歌曲的节奏与旋律方面也充满着岭南音乐的特色，下 面我们结合歌曲里的四个乐句,，分别是： 5 5 1 ︱2 ﹒ 3 ︱ 1 7 0 1 ︱2 0 ︱ ． 5 5 ︱4 ﹒5 3 2 ︱1 2 4 3 ︱2 - ︱ 只供学习与交流 资料收集于网络，如有侵权 请联系网站删除 2 6 ︱4 5 3 ︱5 - ︱5 0 ︱ 一起来分析、探讨一下。 1、探索节奏特点。 （1）播放潮州小锣鼓《画眉跳架》的视频，着重观看开头部分锣 鼓乐的合奏，要求学生记住让他印象深刻的大鼓的节奏。 （2）再次播放视频，让学生加深印象，并用笔轻声地在桌上敲一 敲节奏。 （3）请2-3 个学生把他所听到的印象深刻的节奏敲一敲，教师点 评并引出锣鼓乐后面部分大鼓的节奏型 2/4 X X X ︱X . X ︱X X X ︱X . X ︱X X X ︱X O ‖ （4）教师示范大鼓的节奏型拍一次，请全班同学跟着拍一次。 （5）请学生们寻找一下，四个乐句当中，哪个乐句采用了大鼓的 节奏型？（第一乐句） 师：对的，第一乐句的节奏采用了潮州小锣鼓当中的一个