《昆虫记》读中推进课.docxVIP

长清区“全阅读”整本书阅读指导备课 （四）年级 （语文）学科 执笔人：马建军 2018年10月24日 阅读内容： 《昆虫记》读中推进课 阅读目标： 了解把握昆虫的习性，体会法布尔的文笔及其观察力，激发学生阅读名著的兴趣。 交流法布尔及其观察力，感受他对大自然与生命的尊重与热爱之情， 阅读指导过程：教师活动 学生活动 一、 导入新课 同学们喜欢猜谜语吗？老师这有一个谜 语请大家猜猜好吗？（出示谜面“一飞嗡 嗡嗡，做事有分工，手提小花篮，整天忙 不完。”） 同学们很聪明，像蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓这些 小动物他们有一个共同的名字：昆虫，你 们身边都有哪些昆虫，能说说你对他们的 了解吗？看来大家的知识很丰富，其实有 一本书，里面介绍了许多的昆虫，叙述了 昆虫世界许多有趣的故事，他就是法布尔 的《昆虫记》，今天就让我们一起走进《昆 虫记》，去探索昆虫的奥秘吧。 二、 了解写作背景 学生交流搜集到的资料，教师明确： 1.法布尔的成功不是一蹴而就的，他的一 生面临着两大难题：一是“偏见”，二是 “贫穷”。他想“登上大学讲堂”的梦想 始终没有实现，开辟独立的昆虫实验室的 愿望始终得不到支持。教育，科学界权威 们，骨子里看不起他的自学学历，看不贯 他的研究方向。这种漠视与虚伪，庸俗， 妒嫉的心理合拍，长期构成对法布尔的偏 学生猜谜 生自由回答 生自由读  见。然而，法布尔没有向“偏见”和“贫 困”屈服