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稍复杂的方程》评课稿 《稍复杂的方程》评析 高数组 姜玉霞 本节课是在学生理解方程的意义和掌握解简单方程的方法的基础上进行教学的 , 主 要任务是使学生会列，会解稍复杂的方程并培养学生的数学应用意识 , 也是本单元学习 的重点和难点内容。 下面，我就从几个方面谈谈个人对这节课的一些看法。 一、很好地把握教材，课堂结构合理。 把握好教学重、难点是完成教学任务，进行有效教学的前提条件和基本保障。这堂 课中，钱老师紧紧抓住“如何列方程”和“如何解方程”这两个任务，自始至终以“列 方程方法解决问题”为主线，贯穿整个教学过程。 根据教学内容及教材特点，教师按“知识回顾”、“合作探究”、“变式练习”、 “总结思考”、“巩固应用”这个流程进行教学，这样的设计我个人认为比较合理。因 为： 以引入题作为本节课的铺垫，让学生观察、并获取一系列的数学信息后，找出 数量关系，从而很自然地进入新课，降低了难度，学生就更容易接受。 在整个教学流程中，教师主要侧重于探究列和解稍复杂的方程。这里，教师借 助例 2，通过让学生思考、分析、做一做等一系列活动，使学生对新知识理解更深入、 更透彻。每个教学环节目的明确、条理清楚，环环相扣，层层深入，教学效果明显。 二、以学生为本，教学方法灵活多样，并实现了算法多样化 本节课是在学生理解和掌握简单方程的基础上进行教学的，教师通过例 2 的展示， 让学生从中获取数学信息，并