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小学生心理健康教育调查报告 一、时间： 二、地点： 三、方式：访谈 四、内容：小学生心理健康教育 五、过程：访谈座谈、调查 六、调查的问题、体会、结论 《中小学心理健康教育指导纲要》指出： “中小学生正处在身 心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩 展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、 生活、人际交往，升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的 心理困惑或问题。因此，在中小学开展心理健康教育，是学生健康 成长的需要，是推进素质教育的必然要求” 。 带着这些问题走访了东港区西湖镇竖韩小学校长 2 人，教师 6 人，学生 61 人。在调查中了解到：从学校内部来说，构建学校心 理健康教育体系， 需要建立在校长的领导下， 以思想品德课和班主 任、少先队干部为主体、专兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共 同参与的心理健康教育工作和管理体制。从校长到教师各负其责， 共同做好学生心理健康教育工作。 一、在走访校长时，他讲了：小学校长在心理健康教育中的职 责： 1、在上级领导部门的指导，领导、推进学校心理健康教育的 开展； 2、建立合理有效的学校心理健康工作体制，加强对学校心理 健康教育的科学管理； 3、提高学校教师的心理教育水平，营造学校心理健康教育氛 围； 4 、提供必要的经费、 场地与设施， 配备专兼职心理辅导教师， 为心理健康教育创造必要的条件； 5、督导心理辅导室拟定心理辅导与心理健康教育计划； 6、主动与家长和社会人士沟通，争取社会力量对学校心理健 康教育工作的支持。 就如何在小学各科教学中渗透心理健康教育随堂听了陈忠祥 老师的一节数学课，事后陈老师谈了自己的做法： 二、发放调查问卷 61 份，设计的问题是： 1、学习疲劳 2 、学 习困难 3、厌学 4 、拒学 5、多动倾向。回收调查问卷 60 份，感觉 学习疲劳的有 25 人，占总人数的 41.6 ％，学习有困难的有 10 人， 占 16.7 ％，厌学的占 10％，拒学的占 2 ％，多动倾向的占 1％，年 龄在 8 －10 岁，男孩多于女孩。 三存在以上问题的主要原因： 1、学习疲劳产生的原因是多种多样的。从小学生的实际情况 看，学业负担重是导致一些学生疲劳的重要原因。 其中学校作业每 天在 2 小时者占 50％，家庭作业每天在 2 小时者占 12.69 ％，结果 使得许多学生天天围着课堂和书本作业转， 很少有时间参加体育锻 炼和其他活动。 临近期中和期末考试， 学生的课外作业量为平时的 2 倍。学校还频频要求家长代惠子抄写已考过的试卷， 要学生重做， 理由是加深印象，减少错误，使得家长和孩子叫苦不迭。 2 、造成儿童学习困难的原因较多，有儿童本身的原因，也有 来自家庭学校方面的因素。 ①小学生自身原因：大脑左右半球整合功能偏差。人类大脑左 右两半球各自掌管着不同的认知领域。 大脑损伤， 它影响儿童的感 知、思维及情绪等方面， 从而产生学习困难。 疾病、 虚弱身体障碍。 有些儿童体质弱， 还有的长期患病， 这在一