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2020 年教师调研报告 农村教育是当代中国教育的重点， 是占中国教育的绝大部分， 其普 及程度及教育水平，直接影响全国普及教育和基础教育的实现程度， 直接决定了提高人口素质及人均文化水平的程度， 大力发展农村教育 是教育发展的长期长远， 作为农村教育中的主体――教师， 身上担负 着任重而道远的任务。 然而，随着时下市场经济时代大潮的汹涌澎湃， 许许多多的教师对 自己的职业产生了一种“审美疲劳” ，对自己的事也失去了应该有的 信心，尽管大多数人把自己从事的教育工作当作自己的事业， 可还是 被种种现实境遇所困惑。教师也是人，有个人的家庭生活、情感，有 跟其他人一样的发展愿望， 有追求美好生活的心愿， 有自己的理想和 潜能和表现欲。基于对这一问题的关心， 我们最近我们对本镇中小学， 从农村教育现状和教师心态的角度，对各个学校的班主任、教师、学 生以及社会群众， 进行了为期一个月的调查走访。 在近一个月的时间 内，调查走访了本镇的 16 所中小学校，与学校领导、教师、学生、 及群众 100 余人进行了交流访谈，带回了 300 多页的调查笔记。 一、基本情况 调查对象： 本次调研涉及的对象主要是全镇 16 所学校领导、 教 师。学生及社会各界人士。年纪从几岁到 60 岁不等。 调查方式： 调查采用问卷调查为主、走访座谈、个案分析、资 料分析为辅的方式，使调查具有代表性和真实性。调查的时间在 XX 年 10 月 调查内容： 教师的生活及家庭情况、教师的思想情况、教师的 身体状况以及生病遭受坎坷时的救助情况、 教师的工作状况、 教师的 子女生活现状，教师的福利状况、教师的心理反应形成的心理疾病、 教师迁移变化的动机、农村教师的现状、对农村教育的意见、社会各 界对教师的看法及理解等。 二、农村教育现状及农村教师心态的调查结果分析 问卷调查的结果统计： 本次调查共下发问卷 50 余份，回收 31 份。其中男性占 57%;女性 占 32%;学生占 11%，青年占 26%，中年占 58%，老年占 16%;领导占 25%， 教师占 62%，其他人士占 13%; 农村教育现状的基本特征 （ 一） 师资力量薄弱教师工作量大 调查中很多的学校领导表示学校的师资力量薄弱， 没有一个优质的 教师团队，这直接影响到教师的工作量、和工作投入及态度，从而影 响了教育的质量。通过问卷调查显示，一周有 20 节以上的课的老师 占65%，15节以上的只占 23%剩下的 12%就在 10到 15节之间。我们 还发现。 75%以上的老师一般上的是 2 门课，有些学校教师要代三门 以上的科目。在村级小学，有 15%的老师还在上复式班。担任班主任 的老师。除了教学工作外。 还有更多的班务工作需要处理，另外还要 完成每学期教育局布置的相关校本研修和相关的心得体会等等。 上课 前得写教案，详细的备好课，上完课后得批改作业、 研究学生、家访， 所有的工作都要做相关的记录。 繁重的工作不仅体现在这些具体的事 务上，还有中小学在应试教育的压力下， 思想的压力甚至超过了身体 的压力。除作业外，还要对付各种名目繁多的考试。还要接受很多形 式的学习培训， 教师繁重的教学任务还包括对学生的管理。 复杂的学 生问题， 让许多教师心理劳累是不言而喻的。 沉重的心理负担在教师 全天候的工作之外无形中延续着，这是其它任何一个职业所不具有 的。繁重的教学任务，超负荷的工作量，让许多教师身心疲惫，好的 教师都想着调换环境， 造成优质师资的流失， 师资力量的薄弱造成教 师工作量大，影响了工作热情，进而形成了一个恶性循环 ! （ 二） 硬件设施投入不足 目前的农村学校，教学软件上的资源相对是平稳的。然而，在硬件 设施上，农村学校和城区的学校不可相提并论。 许多学校没有多媒体 设备，有的学校最多有几台录音机，音乐课上没有钢琴、风琴……教 师上音乐课就用嗓子干吼， 体育课没有孩子玩的东西， 上体育课就是 学生自由活动的时候。而且，由于师资力量的不足，很多教师代的是 非专业的课程， 有些科目就由班主任代上。 硬件设施落后是目前农村 教育一个最普遍的现状。 （ 三） “留守与学困儿童”现象 由于本镇特殊的地理环境， 外出务工人员很多， 把孩子交给年迈的 父母，这些跟随爷爷奶奶一起生活的孩子被称作“留守儿童” 。农村 教育的对象大多数都是留守儿童，在我们的调查中， 65%的学校反应 留守儿童现象严重。面对这个特殊的群体， 教师有着无以言状的苦衷。 在对待孩子的教育问题上， 孩子的爷爷奶奶的教育观点和方法与教师 的教育观念和方法很大的差别，很多家长认为自己把孩子送到学校， 一切责任就在学校了， 根本不懂的配合学校和教师去教育孩子。 他们 不闻不管，一旦孩子有什么事，或者学习成绩不好，他们就会抱怨学 校和教师，管理上时常会引