分数的意义单元说课.docxVIP

《分数的再认识一》说课稿 一、说教材 （一）说教学地位与作用 《分数的再认识》北师大版小学数学五年级上册《分数的意义》的第一课时。本课是学 生在三年级初步认识分数的基础上， 进行深入和拓展的， 为后面学习分数的性质以及公因数、 公倍数等奠定了基础。因此，本节课在整个的小学数学学习中起到承上启下的过渡作用。 （二）教学目标 过去教学过于强调接受学习、死记硬背、机械训练，而《新课改》倡导学生主动参与、 乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问 题的能力以及交流与合作的能力等，将教学目标分为了三维。新课标指出“三维目标”是一 个密切联系的有机整体，应该以获得知识与技能的过程，同时成为学会学习和正确价值观。 这要求我们在教学中以知识技能的培养为主线，透情感态度与价值观，并把这两者充分体现 在教学过程中，新课标指出教学的主体是学生我将教学目标以下三个方面： 知识与技能：结合具体的情境与直观操作，体验分数产生的实际背景，进一步理解分数， 能正确用分数描述图形或简单的生活现象。 过程与方法：结合具体的情境，体会“整体”与“部分”的关系，感受分数的相对性。 情感态度价值观：能积极参与操作活动，主动地观察、操作、分析和推理，体验数学问 题的探索性与挑战性。 （三）教学重难点 教学重点：体会一个分数对应的“整体”不同，所表示的具体数量也不相同深化对分数 本质的理