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长 春 大 学 《园林生态学》课程实验指导书 (园林专业) 编者:王 晓 红 长春大学园林学院 2016年9月 实验一 阴生叶与阳生叶得比较观测 一、实验目得 通过阴生叶与阳生叶得比较观测,使学生掌握光对园林植物生长得影响,即光得生态作用。 二、实验要求 要求学生认真观测,学会仪器得使用,比较分析不同光照强度对园林植物生长发育得影响。 三、实验原理 绿色植物得正常生长发育需要一定得光照强度,光照强度得不同,会导致植物得适光变态,即植物对光得生态适应性。 叶片就是直接接受阳光进行光合作用得器官,对光有较强得适应性。由于叶片所在得生境光照强 度不同,其形态结构与生理特性往往产生适应光得变异,称为叶片得适光变态。强光下发育得阳生叶 与弱光下发育得阴生叶在叶型、解剖结构、生理生化特性方面有明显得区别。 四、实验所用仪器 光强测定仪(光度计)、显微镜、放大镜、叶片厚度仪、叶绿素测定仪 五、实验步骤与方法 1、 叶片得采集: 不同植物不同光照环境下得叶片采集; 同一植物不同光照环境下得叶片采集; 同一树木上得不同部位得叶片采集。 2、 观测比较所采叶片得厚度、质地、颜色、光亮度、手感等特点,须用放大镜、叶片厚度仪辅助观察。 3、 利用显微镜观察比较阳生叶与阴生叶得气孔数量、角质层厚度等形态特征。 4、 利用叶绿素测定仪测定叶绿体数量。 5、及时将观察结果记录下来,填入表中。 阳生叶与阴生叶得形态特征比较 形态特征 阳生叶 阴生叶 叶片厚度 叶肉层 角质层 气孔分布 叶绿素 颜色 六、实验注意事项 注意不要损害仪器,认真观察,及时记录观测结果 七、实验预习要求 弄清基本概念与基本原理,了解实验步骤。 八、数据处理 对记录观察得数据结果进行比较分析,得出结论,写入实验报告中。 九、实验报告要求 要求写出实验名称、实验目得、实验仪器、实验原理、实验方法与步骤,最后根据观测结果得出结论。 实验二 不同环境下光照强度测定及对园林植物生长发育得影响观测 一、实验目得 学会光照强度得测定方法,掌握光对园林植物生长发育得影响,即光得生态作用。 二、实验要求 1)测定时间要选择晴朗得天气进行观测。 2)要求学生认真观测,学会仪器得使用,比较分析不同光照强度对园林植物生长发育得影响。 三、实验原理 绿色植物得正常生长发育需要一定得光照强度,光照强度得不同,会导致植物得适光变态,即植物对光得生态适应性。 实验所用仪器 光强测定仪(光度计) 五、实验步骤与方法 ⒈ 选择测定地点:可选择校园林阴下与校园空旷地。 ⒉ 光照强度得测定:利用光强测定仪分别观测校园空旷地(树冠外)、校园林阴下得光照强度, 并将所测结果及时记录,填入表1中。 表1 不同环境条件下得光照强度 环境类型 光照强度 测定时间 空旷地(林冠外) 林阴下(林冠内) 其她环境 3、 观察林木得自然整枝、自然稀疏、偏冠现象 由于林木得下部枝条长期得不到充足得光照,导致光合作用积累得有机物质少,不能满足其呼吸作用得消耗,即消耗大于积累,使其经常处于一种饥饿状态,至使林木下部枝条枯死或整株树木死亡,即出现“自然整枝”现象与“自然稀疏”现象。 观测单向光照使树冠出现“旗形”、“刀形”。 树木在单向光得照射下,导致一面见光充足,而另一面被其它树木所遮盖,致使树冠偏冠、畸形。 4、观察林木与孤立木得区别 六、实验注意事项 注意不要损害仪器,认真观察,及时记录观测结果 七、实验预习要求 弄清基本概念与基本原理,了解实验步骤。 八、数据处理 对记录观察得数据结果进行比较分析,得出结论,写入实验报告中。 九、实验报告要求 要求写出实验名称、实验目得、实验仪器、实验原理、实验方法与步骤,最后根据观测结果得出结论。 实验三 园林植物对城市温度调节作用得测定 一、实验目得 通过不同小环境下得气温测定比较,总结出园林植物在炎热得夏季能起到降温、避暑得生态作用。 二、实验要求 要求学生选择适宜得测定地点,认真观测,及时记录。 三、实验原理 由于树冠及园林地被植物能遮挡阳光、减少日光直接辐射量,从而产生明显得降温效果。 四、实验所用仪器 酒精温度计,每2人一个 五、实验步骤与方法 测定不同环境条件下得气温及地表温度 将全班同学分成若干个小组,在同一时间不同地点分别进行温度得测定,并及时记录。 测定地点:可选择街路空旷地、街路绿化带、校园林阴下、校园空旷地。 各组串换地点在另一时刻再次测定气温与地表温度,并及时记录,填人。 将每个小组得测定结果汇总,通过比较分析,总结园林植物对城市气温得调节作用,写出实验报告。 环境类型 地表温度(℃) 地面以上气温(℃) 校园空