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部编版语文三年级下册古诗鉴赏专项训练 部编版语文三年级下册古诗鉴赏专项训练 绝句杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注释：泥融：指冻泥融化，又软又湿。 1.诗的前两句选用哪些景物描画春天的美景？ 2.“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”中的动词用得特别巧妙，谈谈你的 理解。（2 分） 答案： 20.（2 分）迟日、江ft、春风、花草。（答出两个即可） 21.（2 分）“飞”写出了燕子繁忙，蕴含着春天道勃勃生机； “睡”写出了鸳鸯道闲适，透出温柔道春意。 惠崇春江晚景苏轼 ①竹外桃花三两枝， ②春江水暖鸭先知。 ③蒌蒿满地芦芽短， ④正是河豚欲上时。 这是一首题画诗，诗歌的第 句主要咏画面景物， 第 句则写由画面景物引发的联想。 从物候角度看，这首诗描写的是什么时令的景物？诗中哪些意象能够表明这一时令特征？（列举两例） 答案： 1.（本题 2 分，每格 1 分）1-3 4 2.（本题 3 分）早春（初春）（1 分） 示例：三两枝的桃花、满地的蒌蒿、抽出短芽的芦苇（2 分） 三衢道中 三衢道中 曾几 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 (1)此诗写的是什么季节?从哪些意象可以推知? (2)此诗抒发了作者怎样的心情?试从景与情的关系角度对此诗作简 要分析? 答案： 1( 1）初夏。(1 分)从梅子黄时，绿阴不减，黄鹂声可以推知。（1 分，任意两点） （2）这首诗抒发了诗人ft行时的愉悦欢快的心情。（2 分）诗人主要是通过景物描写来表现出这种心情的（借景抒情）。（1 分） “睛”字，在黄梅雨季能有“日日晴”岂不喜出望外？ “绿阴”， 绿阴添凉爽，走起路来轻松，此二可喜也。三是“黄鹂四五声”， “鸟鸣ft更幽”的意境更使诗人感到高兴。（3 分，一点 2 分，两 点 3 分。）  忆江南 【唐】白居易 江南好，风景旧曾谙。 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？ 该诗的作者是唐朝的白居易，以下哪首诗也是白居易的？ A.《赋得古原草离别》 B.《登鹳雀楼》 C.《静夜思》 “能不忆江南？”是（ ）。 A.设问句 B.反问句 C.陈述句3.从哪一句能看出诗人来过江南？( ) A.日出江花红胜火 B.风景旧曾谙 C.江南好 4.这首词表达了诗人什么感情？ 答案： 1A 2B 3 B 4 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 5、对杭州风物的热爱、赞美和眷恋之情阅读下面两首诗，完成后面各题。 除夕 【唐】来鹄 事关休戚已成空，万里相思一夜中。愁到晓鸡声绝后，又将憔悴见春风。元日 【宋】王安石 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。 【注】王安石：宋代政治家、改革家、文学家，作此诗时身为宰相，正在大刀阔斧地进行改革。屠苏：药酒名。 下列对诗的内容的理解和分析，错误的两项是（ ） 两首诗都以中国的传统节日为题，但抒发感情不同，来诗表达的是虚度年华的悔恨和远离故土的思念之情；王诗抒写自己执政变 法、除旧布新、乐观自信的心态和喜悦的心情。 “愁到晓鸡声绝后，又将憔悴见春风”是指最让人哀愁的是伴着阵阵报晓的鸡鸣，憔悴的人儿又迎来了春风。“又”字表达诗人漂泊他乡的时间之长。 王诗是一首写古代迎接新年的即景之作，摄取老百姓过春节时有代表性的生活细节：点燃爆竹，饮屠苏酒，金鸡报晓，换新桃符， 充分表现出春节的欢乐气氛。 古代风俗，每年正月初一，全家老小喝屠苏酒，然后用红布把渣滓包起来，挂在门框上，用来“驱邪”和躲避瘟疫。 王诗虽然用的是白描手法，极力渲染喜气洋洋的节日气氛，同时又通过元日更新的习俗来寄托自己的思想，表现得含而不露。 “又将憔悴见春风”和“春风送暖入屠苏”在处理景与情的关系时有何异同?请作简要分析。 【答案】 AC 同：这两句都运用了借景抒情的手法；异：①“又将憔悴见春风”借乐景抒哀情，借新春之景抒发诗人对家乡对亲人的思念之 情； ②“春风送暖入屠苏”则以乐景写乐情，通过新年热闹的场景抒发诗人愉快的心情。 【解析】 试题分析：这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准 确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。题中A 项，“来诗表达的是虚度年华的悔恨和远离故土的思念之情”说法错误，这首诗没有表现虚度年华的悔恨。C 项，“金鸡报晓”是来诗的内容，王诗中没有这一细节。 试题分析：此题考核鉴赏诗歌的表达技巧的能力，答题时注意明确具体的手法，然后诗歌的内容解释，然后分析艺术效果。此题要求分析情景关系，相同点是借景抒情，不同点主动点注意景和情是映衬还是反衬，由诗句“又将憔悴见春风”借乐景抒哀情，借新春之景抒发诗