Unit 2 What’s this in English Period 3(3a-3e) 教学设计及反思15.pdfVIP

Starter Unit 2What’s this in English?Period 3(3a-3e)教学设计 ·知识目标 1.复习字母 I Rr 的发音和大小写书写； 2.学习音素/e/ /i:/ /l/ /z/; 3.巩固已学的有关物品的名词: ruler, map, jacket, key, quilt, orange, pen, cup 4.巩固已学的询问事物名称的问答方式：-- What’s this/that in English? -- It’s a/an... 教 学 5.学会使用新句型：--Spell it, please. --M-A-P. 目 ·能力目标 标 1.能够用所学句型询问物品的名称并询问如何拼写单词。 2. 能够根据含有因素 /e/ /i:/ 的已学单词的发音朗读新的单词，如 :pen-spell, eat-please. 3.能整合第一二单元所学句型，创设合理情境编对话。 ·情感目标 通过相互询问物品，增进交流，培养学生大胆说英语的习惯和兴趣。 总体设计理 采用情境教学法、任务型语言教学途径来练习新句型，运用直拼法来学习 念 新单词，培养学生运用英语询问物体名称和拼读单词的能力。 1. 给每位学生取好英文名。 2. 用真实物品布置教室，在墙上张贴地图、挂夹克衫，在讲台上放杯子。 课前准备 3. 准备一个不透明的袋子，在里面放入相关物品：尺子、钢笔、茶杯、桔子、 钥匙等。 4. 课前拍一张自己房间的照片或画一张房间的图画。 教学步骤 教学活动设计 设计理念 1. Greet the students: Good morning! How are 复习已学单词和句型，并以 you? What’s your name? Spell it, please! （First, 旧引新，通过询问学生的英 Step1 let Ss read the words: bed, pen, egg, desk; eat, 文名字，引出新的句型 Spell Revision and meat. ） it, please!在这个自然情境中 lead-in 2. Have a dictation. Students write the letters that 引出和操练新的句型，会使 the teacher reads: I Rr. Ask two students to 学生容易接受和掌握。 write on the blackboard and check their 歌曲吟唱复习，要求学生更 handwritings together. 深刻掌握这十个字母在闭音 3 ．Have a revision. Sing the song from “I” to“ R” 节中的发音规律。 1. Show a bag. Let one student touch the thing in 把教室布置成一个真实交际 the bag. 的语境。根据实物来操练句 2. T ask the student: What’s this in English? 型，会使学生有一种亲切感， Ss: It’s a ruler/ key/cup/pen.