怎么正确使用新买的保温杯.pptVIP

4.1 《流程图》 教学目的 ? 1. 通过具体实例 , 进一步认识程序框图 . ? 2. 通过具体实例 , 了解工序程序图 ( 即统筹 图 ). ? 3. 能绘制简单实际问题的流程图 , 体会流 程图在解决实际问题中的作用 . ? 1. 能绘制简单实际问题的流程图 , 体会流 程图在解决实际问题中的作用 , 并能通过 框图理解某件事情的处理过程 . ? 3. 在使用流程图过程中 , 发展学生条理性 思考与表达能力和逻辑思维能力 . ? 一、问题情境 ? 士兵过河问题： ? 一队士兵来到一条有鳄鱼的深河的右岸 , 只有一条小船可供使用 , 这条小船一次只 能承载两个儿童或一个士兵 . ? 这队士兵怎样渡到右岸呢 ? ? 你能用语言表述解决这个问题的过程吗？ ? 二、学生活动 ? 组织学生分小组讨论，要求每个小组给 出一个方案并说明理由。 ? 这个问题可以按下面的饿步骤来解决 . ? 第一步 : 两个儿童把船划到右岸 . ? 第二步 : 他们之中一个上岸 , 另一个划回 来 . ? 第三步 : 儿童上岸 , 一个士兵下船划过去 . ? 第四步 : 士兵上岸 , 让儿童划回来 . ? 第五步 : 如果左岸还有士兵 , 那么转第一 步 , 否则结束 . 三、建构数学 上述问题的解题过程可以用下面的流程图来描述。 两个儿童划到右岸 一个儿童划回来 一个士兵划到右岸 另一个儿童划回来 左岸有士兵吗？ 开始 结束 Y N 流程图 ? 上述问题的解题过程可以用下面的流程 图来描述 . ? 这种处理事情的过程，可以按先后次序 用 框图来表示，这样的框图称为工序流 程图 ? （又称统筹图） · 框图：一种用框形符号 表示的图形。 ? 四、数学应用 洗水壶 2min 烧开水 15min 洗茶壶杯 3min 取放茶叶 2min 沏茶 1min 洗茶壶杯 3min 取放茶叶 2min 烧开水 15min 洗水壶 2min 沏茶 1min 上述两种安排哪一种比较省时 ? 各需几分钟可以喝上 茶？ 还可以画出其它流程图么？ 例 1 、假设洗水壶需 2min, 烧开水需 15min, 洗茶壶、杯子需要 3min, 取放茶叶需 2min, 沏茶需 1min ，试给出喝茶问题的流程图 ? 例 2 、工厂加工某种零件有三道工序，粗 加工，返修加工，和精加工。每道工序 完成时，都要对产品进行检验，粗加工 的合格品进入精加工，不合格品进入返 修加工，返修加工合格品进入精加工， 不合格品作为废品处理，精加工合格品 成为成品，不合格品为废品，试用流程 图表示零件的加工过程 成 品 精加工 废品 返修加工 粗加工 结束 开始 最后检验 检验 返修检验 N N Y （ 合格 ） Y N Y 流程图 成品 精加工 废品 返修加工 粗加工 最后检验 检验 返修检验 N Y N Y N Y 思考：试以零件粗加工、检验、精加工、最后检验、成品 为流程主线画流程图。 ? 你能说出流程图的特点么？ ? 流程图的特点：可以直观、明确地表示某 个算法或工序的动态的从开始到结束的全 部过程例 3 、试用框图描述一元二次不等式 的求解过程 结束 开始 1 2 b x a ? ? ? ? 2 2 b x a ? ? ? ? 1 2 x x ? 输出不等式的解集 ? ? 1 , x x R x x ? ? 输出不等式的解 集 ? ? 1 2 x x x x x ? ? 或 输 入 , , a b c 2 4 b ac ? ? ? 0 ? ? N Y N Y 输出不等式的解集 R 流 程 图 ? 五、小结 : ? 本节课主要内容是流程图，会运用流程图解 决实际问题（不必强调各人的流程图一样） ? 流程图的特点：可以直观、明确地表示某个 算法或工序的动态的从开始到结束的全部步 骤、过程。 ? 无论是哪种结构的流程图都必须先从整 体上理清先后顺序。例 1 只要保证烧开水前 洗水壶，沏茶前烧开水，沏茶前先洗茶壶、 杯，再取茶叶，画什么样的流程图都可以。 例 3 、某工厂加工某种零件有三道工序：粗加工、返 修加工和精加工。每道工序完成时，都要对产品进行 检验。粗加工的合格品进入精加工，不合格品进入返 修加工；返修加工的合格品进入精加工，不合格品作 为废品处理；精加工的合格品为成品，不合格品为废 品。用流程图表示这个零件的加工过程。 思 考 按照这个工序流程图，一件成品可能经过 几道加工和检验程序？哪些环节可能导致废品 的产生？ 练习 1 、高考成绩公布后，考生如果认为公布的高考 成绩与本人估算的成绩有误，可以在规定