北师大版四年级数学下册《生日》优质课教学设计.pdfVIP

《生日》教学设计 教学内容 北师大版小学数学四年级下册第83~84页。 教学目 知识技能 使学生认识简单的统计图,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的 问题,并能够对数据进行简单的分析。 数学思考与问题解决 使学生经历、体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,了解统 计的意义,会用简单的方法收集和整理数据。 情感态度 1.激发学生的学习兴趣,培养学生的合作意识和创新精神。 2.感受统计图的实际应用价值。 重点难点 重点:认识简单的统计图,并能根据统计图表中的数据提出并回答简单 的问题,能对数据进行简单的分析。 难点:理解统计图表,能对数据进行简单的分析。 教具学具 教具:多媒体课件 学具:红色、绿色、黄色、白色卡片。 教学设计 一、激发情感,引入新课 师:同学们好!老师想调查一下我们班级同学过生日的情况,看看哪 个季节过生日的同学多?大家能帮老师想下办法吗？ 二、自主探究,解决问题 1.师:为了方便,我们约定:三、四、五月是春季,六、七、八月是 夏季,九月是秋季,十二月、一月、二月是冬季。下面老师想知道我们 班在哪个季节过生日的人最多,怎么办? 生1:让不同季节过生日的同学举手,我们分别数一数。 生2:可以用画“正”字的方法。 生3:可以把老师发给我们的色卡贴在一起,一看就知道哪个季节过生日 的人最多。 教师首先肯定同学们的方法,然后再说:今天我们用贴色卡的方法统计 。首先请同学们在色卡上写出你的生日。然后,请春天过生日的同学先 把生日卡贴到黑板上,后面依次是夏天、秋天、冬天过生日的同学。 学生按老师说的顺序贴色卡,组成了一个统计图。 2.师:看着统计图,你知道每个季节过生日的同学各有几位吗? 学生回答:在春天过生日的有5人,夏天过生日的有20人秋天过生日 的有15人,冬天过生日的有10人。(教师板书) 师:根据这些数据你能提出什么数学问题?先在小组内交流,然后再 汇报。 生1:可以算出一共统计了多少人:5+20+15+10=50(人)。 生2:还可以知道夏天过生日的人最多,春天过生日的人。 生3:还能算出夏天和冬天过生日的人共有多少: 20+10=30(人)。 生4:我还知道夏天比冬天过生日的多多少人: 20-10=10(人)。 3.如果咱们班某个同学的生日你不知道,猜猜他最有可能 在哪个季节过生日? 小组讨论,说出自己的理由。 生:他最有可能在夏天过生日,因为根据黑板上的统计图可看出夏天过 生日的人数最多,所以他最有可能是夏天出生的。 师:你们猜猜老师的生日可能在哪个季节? 生:也可能在夏天。 师:老师一定会在夏天过生日吗？ 生:不一定。 师:老师在1月份过生日,是什么季节呀? 生:冬季。 师:老师是冬季过生日,根据统计图我们可以猜测最有可能的结果,但这 个结果不一定是准确的,就像你刚才猜测老师的生日一样。 4.师:我们刚才是用贴色卡的方法来统计我们班同学的生日的,你知道 的统计方法还有哪些?生举手、画正字涂表格…… 师:在生活中,还有什么问题也需要用统计方法解决。 学生自由回答。 设计意图:让学生亲身经历统计的过程,在整理数据和处理信息的过程 中老师组织学生小组讨论,提出问题,解决间题,所有的结论都由学生提 出,真正体现了自主探究、合作学习的教育方法。每个学生都能全身心 地投入到学习中,认真观察思考,根据自己统计的数据,互相讨论、交流 、提问、解答,从而获得成功的体验,培养学生的学习兴趣,提高学习能 力。 5.师出示教材84页“练一练”第2、3题学生先独立完成,然后全班交流 汇报。 三、课堂小结 师:本节课你有什么收获? 板书设计 生日 3,4,5春(5) 6.7.8夏(20) 11秋(15)