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教学设计与教案，说课及答辩 一、 教学设计的定义： 教学设计是一门设计科学。 是在一定的教学学习理论的指导下，系统的对教学内 容、教学对象、教学资源、教学过程、教学策略进行 科学的、全面的、多角度的设计，实现教学效果理想 化和教学活动的可持续化发展。 二、教学设计的特征： 研究对象： 多层面下的教与学的策略， 包括学习内容、 学情条件、学习资源、方法与活动。 目的：运用教与学的理论系统的应用并解决教学中的 实际问题。 三、教学设计应具有的特点 1. 科学性（可行性） 在我们的日常教学中一节课的成败我觉得主要的 因素取决于有没有一个科学合理完整的教学设计。课 堂教学设计是对整节课教学过程的各项工作做一个规 划。如教学目标的制定， 教学资源的开发及合理利用， 根据教学内容进行教学方法的合理选择和搭配，教学 活动的展开的层次及规划，教学评价及反思环节的制 定。教学对象是人，整个设计要科学合理的进行，必 须考虑新的课标对于教学目标的描述要求，又要考虑 设计的可行性，增加它的实际效应。 2. 整体性 教学设计包含的内容包括教学目标教学对象的分析、 教学内容把握，教学方式的选择，教学活动的合理建 立等。这些内容相互依存、相互制约，是一个有机的 整体。然后直接作用于学生， 进行合理的评价和反思。 每个环节要求都紧密相连，前后照应。 3.趣味性 教学设计的成功在于它的艺术体现实现同一教学 目标，各