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浅谈运用多媒体创设小学数学课堂教学中教学情境著名的美国教育学家布鲁纳认为学习者在一定的教学情境中经历对学习材料的亲身体验和发展过程才是学习者最有价值的东西教学情境指的是教师有目的的有意识地创设的各种情境以促使学生去质疑问难探索求解在课堂教学中运用多媒体课件创设出一个好的教学情境充分挖掘多媒体的趣味性直观性形象性交互性于一体的优势以富有感情色彩的具体场景或氛围创设直观形象的教学情境能起到抛砖引玉的作用激发出学生的学习兴趣学生一定会思维活跃兴趣盎然地参与教学活动下面结合本人在小学数学课堂教学中运用多
浅谈运用多媒体创设小学数学课堂教学中教学情境
著名的美国教育学家布鲁纳认为：“学习者在一定的教学情境中，经历对学习材料的亲身体验和发展过程，才是学习者最有价值的东西。”教学情境，指的是教师有目的的、有意识地创设的各种情境，以促使学生去质疑问难、探索求解。
在课堂教学中，运用多媒体课件创设出一个好的教学情境，充分挖掘多媒体的趣味性、直观性、形象性、交互性于一体的优势，以富有感情色彩的具体场景或氛围，创设直观形象的教学情境，能起到抛砖引玉的作用，激发出学生的学习兴趣，学生一定会思维活跃、兴趣盎然地参与教学活动。
下面结合本人在小学数学课堂教学中运用多媒体课件创设教学情境的实
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