浅谈第二语言习得理论与双语教学 2019年教育文档.docVIP

浅谈第二语言习得理论与双语教学 随着世界各国对第二语言（外语）学习的日益重视，聚焦第二语言习得研究的专家学者不断增加，相关研究成果颇丰。包括克拉申（Krashen）的“监控模式”、斯温（Swain）的第二语言输出假说、罗德?埃利斯的第二语言习得理论、奥德林的语言迁移理论、莱恩伯格的“关键期”假说以及斯博尔斯基的第二语言习得框架结构。与此同时，在经济全球化、教育国际化和国际贸易交流日益频繁的背景下，汉英双语教学在我国教育领域得到了蓬勃发展。双语教学的顺利开展首当其冲的是需要奠定夯实的第二语言基础。于是，第二语言习得理论与双语教学之间的关联得到理论与实践界的高度关注和深刻思考。笔者在长期从