八年级数学上册 5.3是有理数吗学案（无答案）青岛版.docVIP

PAGE PAGE 4 用心 爱心 专心 5.3 是有理数吗（一） 一、学习目标： 1、经历的产生以及是无限不循环小数的探索过程，认识无理数并使学生体验数学的发展离不开实践、探究与创造。 2、能用有理数估计的大致范围，体会无理数与有理数的区别与联系。 二、尝试练习： 1、是 。 2、任何一个有理数都可以化 或 ；反过来，任何 或 都是有理数。 3、 叫无理数。 4、在下列每一个圈中，至少填入三个数。 正有理数集合 负有理数集合 正无理数集合 负无理数集合 三、课堂探究过程： 1、无理数 思考：是多大的数？ 例：下列各数中， 哪些是有理数，哪些是无理数？ 1.4142，3.3，-4，1.21，，，3.14，-0.2121121112…（相邻两个2之间的1的个数逐次加1） 跟踪练习： 1、下列各数中，是无理数的是（ ） A、 B、-2 C、 D、1.732 2、下列语句正确的是（ ） A、3.78788788878888是无理数 B、无理数分正无理数、零、负无理数 C、无限小数不能化为分数 D、无限不循环小数是无理数 3、下列说法：①正有理数、负有理数统称为有理数；②在3与4之间的无理数只有π；③无限小数是