六年级下册数学教学案例-《图形的旋转（二）》北师大版.docxVIP

《图形的旋转（二）》教学案例 曹洁 【案例背景】 北师大版六年级下册第三单元《图形的旋转（二）》，是在学生已经熟悉“旋转运动”、“旋转三要素”（旋转中心、旋转方向、旋转角度），以及“线的旋转”的基础上,进一步学习简单的平面图形的旋转。 新课标强调“空间与图形”教学的核心任务就是“帮助学生建立空间观念”。培养小学生初步的空间观念是小学数学教学的目标之一,让学生建立空间观念,是新课程数学教学活动中的一项重要内容,也是学生应具备的一种基本数学素养。 为了帮助学生画出简单的平面图形绕图形上某个顶点旋转 90°后的图形,教科书设计了两个活动。“画小旗旋转 90°后的图形”和“画出三角形 ABC 绕点A 顺时针旋转 90°后的图形，及绕点 B 逆时针旋转90°后的图形”，教学时应该引导学生通过想一想，摆一摆，画一画等多种教学方法，促进学生空间观念的发展。 【教学目标】 一、在动手操作中培养学生的空间观念。 二、在闭眼想象中发展学生的空间观念。 【教学重点、难点】 让学生画一画，摆一摆，想一想，不断促进空间观念的发展。 教学片断 1：重温旋转“三要素”。 在学生认识了旋转三要素后,老师设计了以下教学活动——体验, 感受描述旋转现象： 师：我们一起来感受钟表指针旋转的过程。(课件出示活动一) 师：指针从 12 指向 2。 生：绕点O 顺时针旋转 60°。(学生边拨边说) 师：指针从 12 指向