压力压强(一)教学设计.pdfVIP

压力压强（一） 指 本设计秉承“从生活走向物理，从物理走向社会”课程基本理念，引导学 导 生进行科学探究，让学生经历探究过程，学习科学方法，培养其创新精神和实 践能力。教学中渗透以人为本的培养理念，让“探究式学习”走进课堂，增强 思 课堂教学的开放性、民主性，发展学生的创新思维和实践能力。教学中通过引 想 导学生理解压力、压强的概念，并通过实验操作的方法加深理解。 压力压强是八年级上册第四章第一节的内容，所涉及的概念在生产生活中 应用广泛，与学生的生活实际联系紧密。压力压强是力学中的重要内容，学生 教 对与压力压强相关的物理现象较为熟悉，有一定的生活经验，但还存在一些容 材 易混淆的认知，而且对压强的概念学生还比较陌生。本节教材主要建立在学生 分 学习了力的初步知识基础上，针对学生已有认识的实际情况，通过对生活实例 析 的分析和实验探究活动，使学生完成从具体到抽象的认识过程，建立对物理概 念的正确认识。对于压强公式的理解和应用，利用例题体现应用物理知识解决 问题，培养学生分析和解决问题的能力。 在本节学习之前，对于压力，学生在日常生活中已有充分的感性认识基础， 而且已经学习了 学 力学的基础知识，也初步接触和应用了物理的探究方法。虽然学生对于压 情 力现象比较熟悉，但是在理解压力的方向时会感到有些困难。通过列举生活中 分 常见的现象，让学生画力的示意图，逐步明确压力的方向以及压力与重力的区 析 别和联系。另外，初中生有一定的观察能力，也具有了较强的独立思维能力， 但抽象思维能力尚未成熟，所以还要注意由形象化的生活实例帮助学生完成抽 象知识的理解。 【知识与技能】 1、知道压力是垂直作用在物体表面上的力。知道压力并不是由重力产生的。 2、知道影响压力作用效果的因素，并能建立压强公式。 3、知道压强的国际单位时牛/米 ，又叫帕斯卡。2 教 【过程与方法】 学 通过实验探究压力的作用效果与哪些因素有关，学习控制变量法，培养 目 学生的观察能力、分析能力． 标 【情感、态度与价值观】 通过实验探究压力的作用效果与哪些因素有关，激发学生学习物理的兴 趣，使学生认识科学方法的重要性．使学生感受探究的乐趣，体验实验成功的 喜悦，同时培养学生认真细致的科学态度和相互协作的精神。 教学 1.压力、压强的概念，压力的作用效果与哪些因素有关。 重点 2.用控制变量法探究压力的作用效果与哪些因素有关。 难点 教学 教师：多媒体、PPT、图片、铁架台、弹簧测力计、压力计等。 资源 学生：海绵、砝码、带钉子的木板、蹄形磁体、纸巾、气球、铁片、塑料 圆筒。 教学过程 教学 教师活动 学生活动 设计意图 环节 教师讲故事：小文帮妈妈提重物的故事 激发学生的 一、 提问：你们能帮助小文解决手疼的问题吗？ 认真听，结合实际考 学习兴趣，从 同学们的方法都很使用，说明生活中我们经 虑问题。 生活常识引 引 常应用这样的方法解决问题，但这里面蕴含 入。 着怎样的科学道理呢？ 对学生进行 通过今天的学习大家就会了解到其中蕴含 思考问题 思想品德教 的科学知识了。