浅谈英语教师的学科教学知识及其对教师专业发展的启示 文档.docVIP

浅谈英语教师的学科教学知识及其对教师专业发展的启示 一，引言 教师作为一个专业，具有“双专业性”，即作为一名教师不仅需要知道“教什么”即掌握所教学科的专业知识，而且需要知道“怎样教”即掌握教育学科的专业知识（张传遂，2005）。这种向特定学生有效呈现和阐释特定内容的知识即学科教学知识（pedagogical content knowledge，简称PCK），包括教师讲解某一主题所用的可能的例子，解释，演示，举例与类比等方式，学生可能遇到的困难，错误理解。学科教学知识体现了教师的专业独特性，是教师与学科专家的最大区别（舒尔曼，1987）。教师自身的学科教学知识是否能满足高职英语