幼儿园中班科学沉与浮幼儿园教学案例07.pdfVIP

活动设计模板 课程介绍 幼儿园名称 年级 幼儿园 班级 中班 活动名称 物体的沉与 执教时间 2016、09、12 浮 一、学习内容分析 1.设计意图 水是我们日常生活中不可缺少的，我们每天都离不开它，正因为水与我们生活的密切性， 小朋友很早就接触并认识了它，在玩水的过程中，发现一些奇怪的现象：如船为什么会浮在 水上走？为什么有些东西会浮在水面而有些东西沉在水里……等等。《纲要》指出，科学教 育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。因此，我 选择了物体在水中的“沉浮”现象，作为幼儿科学教育内容，在活动中我为幼儿提供了丰富 的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件，通过 引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养了幼儿合作学习的意识和能力，学会了用多 种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。 2.活动目标（含重难点） 1体验科学探究活动的乐趣以及与同伴合作的乐趣； 2.感知物体在水中的沉浮现象，尝试用简单的图画记录观察和探索的结果； 3.积极思考尝试用语言表达自己发现的结果。 3.活动准备 水槽、桌子、抹布、每组一个框子：装有硬币、石头、泡沫、纸片、棉签、雪花片、弹珠、 吸管、橡皮泥、记号笔、每人一张记录表 二、信息化教学环境选择 简易多媒体教室 三、活动设计 活动环节 活动设计 信息技术使用说明 创设情境，提 播放PPT 《小蚂蚁运粮食》老师提出问 出问题，激发 PPT 《小蚂蚁运粮食》动画 题怎么帮助小蚂蚁过河 幼儿探索问题 引入主题初步 1．引导幼儿发现沉浮的概念，知道浮 了解沉浮的概 上来的才能帮助小蚂蚁过河 念，先猜想， 2．猜想老师提供的物体那些能帮助 再探索后记录 PPT 图片让幼儿进行猜想 过河， 哪些物体能帮 3．给幼儿提供操作材料让幼儿自己 助小蚂蚁过河 探索并记录 展示幼儿探索 请幼儿表述自己的探索结果，教师进行 PPT 图片请幼儿来记录自己的探索 结果 小结 结果 四、活动反思 整个活动流程清晰先猜想、后实现、并将结果记录，及时进行活动小结，通过幼儿自己 动手去试验，大胆尝试，观察物体的沉浮现象。在活动中提供了适宜的材料让幼儿人人动手， 满足了中班孩子的好奇心和探究欲望。动手操作前利用猜一猜激发孩子的求知欲，从而增强 了活动的目的性。实验结果评价中我给幼儿了充分的肯定，在活动中我利用多媒体动画激发 幼儿的兴趣，引导幼儿自己思考，自己猜想，自己试验，以幼儿为主体，让孩子们自己动手， 并适当的组织幼儿集体讨论分享自己的知识经验，今后要不断的为孩子创设这样的环境，激 发幼儿的探索欲望。 四、专家点评 六、备注 在活动中如果电脑出现问题，我准备了各种物体图片，两张表现沉浮的箭头符号，方便幼 儿进行猜想和记录 备注：本模板仅供参考，参训教师可根据实际情况，自行修改创新。