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浅议新基础教育学校管理改革的独特性现有的学校管理改革往往是在理论与实践相对立的思维方式指导下进行的比较侧重实务层面的改革对行政层面有很强的依附性学校管理改革的自觉性独立性与特殊性尚待开发在此背景下新基础教育的学校管理改革就体现出以下的独特性首先增强了理论与实践的互动新基础教育的学校管理改革有着鲜明的教育学立场追求和体现着教育理论与教育改革实践的积极互动新基础教育的学校管理改革坚持直面学校管理现实尊重实践本身的独特性综合性和复杂性始终在成事与成人相结合的立场下研究学校管理问题新基础教育并不反对借鉴
浅议“新基础教育”学校管理改革的独特性
现有的学校管理改革往往是在理论与实践相对立的思维方式指导下进行的，比较侧重实务层面的改革，对行政层面有很强的依附性，学校管理改革的自觉性、独立性与特殊性尚待开发。在此背景下，“新基础教育”的学校管理改革，就体现出以下的独特性：
首先：增强了理论与实践的互动
“新基础教育”的学校管理改革有着鲜明的教育学立场，追求和体现着教育理论与教育改革实践的积极互动。“新基础教育”的学校管理改革坚持直面学校管理现实，尊重实践本身的独特性、综合性和复杂性，始终在“成事”与“成人”相结合的立场下研究学校管理问题。“新基础教育”并不反对借鉴经济管理等领
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