原龙村小三年级学生心理健康教育记录表.pdfVIP

原龙村小学生心理健康教育辅导记录表 心理辅导员 郭继承 9 月 5 日 辅导 辅导 三年 — 姜意 班级 性别 男 年龄 9 级 对象 日期 10月 10 日 基本 该生是从一年级就在本校学习的学生。 情况 问题 学习习惯差，表现较散漫，脾气倔强，不爱作业，认为学习是 负担。 表现 该生的父母均在附近打工，平时工作很忙，对孩子无暇关心， 原因 孩子犯错就实行“毒打” ，谈不上交流和沟通，因此，该生对父母 分析 的态度比较冷淡、惧怕。害怕周围人看待他那异样的眼光，内心充 满自卑感，对周围的事物都非常排斥。 辅 （一）情感沟通课堂上，我时刻关注该生，及时抓住他的闪光点， 给予表扬，让他感受到老师在关心着他。并利用课余时间，以真诚 导 第 的态度与他谈心，了解他的家庭情况，在这个学校有没有朋友， 对 一 策 （二）同学关心 为了尽快地消除他的不适应感，我在班级中要求 阶 及 每位同学都去与他交朋友，彼此介绍对方，让他及时融入到班集体 段 过 中来，并安排王武彬亲自辅导他的课程。 程 三）家校合作我利用作文课，让每个孩子给自己的父母写下自己的 第 心里话，并装进信封，放在桌子里，家长会的时候给父母看，让他 二 们了解孩子内心的想法，帮助他们架起沟通的桥梁。该生的父亲来 阶 开家长会，认真阅读了孩子写的内容。家长会后，他及时与我电话 段 沟通，说自己经过反思，觉得以前对待孩子太粗暴，处理问题太武 断，决定改变教育孩子的方式，学会多倾听孩子的心声。 第 三 （四）发挥特长。我发现该生特别喜欢钓鱼，于是利用钓鱼的事情 给予教育，让他用爱钓鱼的精神来搞好学习。 阶 段 辅 导 进行了一段时间的心理辅导后，该生的交往自信心明显提高了，上 追 课时也能积极举手发言了， 本期不在逃学了。 学习也有一点起色了。 踪 原龙村小学生心理健康教育辅导记录表 心理辅导员 郭继承 辅导 辅导 9 月 5 日 三年 刘雪玲 班级 性别 女 年龄 9 — 10 月 10 级 对象 日期 日 基本 该生在刚进入小学学习开始 , 就表现的反应比其他同学块，开 智比较早、好动，静不下来 , 上课话多发言积极但尽是乱说的，她 情况 的学习也一直处于班级中下。 问题