新版PEP五年级上册Unit4-What-can-you-do-B-read-and-write教学设计定稿.pdfVIP

小学英语课堂教学设计表 教师姓名 学 校 上课年级 课题名称 上课时间 徐舒 五年级 Unit 4 What can you do? 教学 PEP 小学英语五年级Unit 4 What can you do? B Read and write 内容 教学 教学重点：能够熟练地听、说、读、写本单元的主要句型、词汇和短语，能正确运用。 重难点 教学难点：文本材料中一些词句的理解，以及从短句到长句的朗读、书写、用词等。 1. 能够读懂简单的电子邮件，能用I am... / I can... / I can’t...介绍自己或他人的特点和能 教学 力。 2. 完成判断对错、完成图表、填写词句等活动，理解和正确朗读：Try me! Send me an 目标 email, robin@ 等生词和短语。 定 3. 能够掌握并运用本单元的重点内容，在阅读理解的基础上交流讨论，表达和交流自 己个性化的看法和想法，完成句子或短文的书写活动。 4. 乐观积极地看待自己的特点和能力，尝试用英语交朋友。 本课时为本单元的第六课时，以Friends （Play together, help each other）为主线，本课 时的子话题是Find a friend to play together。Read and write 分为读、写两部分：第一部分要 求学生阅读机器人Robin 的一段交友启示，完成判断句子正误的活动；第二部分为个性化的 教学 书写活动，要求学生参考电子邮件，写出三个关于自己能做什么或者不能做什么的句子。新 课标主张学生在语境中接触、体验和理解真实的语言，并在此基础上进行学习和运用，以学 设计 生为主体，通过有层次地阅读，学会提取本文关键信息的能力和掌握在语境中猜词义的阅读 说明 策略，在阅读中增强思考和语言表达的能力。最后，以文本欣赏的形式顺带欣赏Story time 部分，激发学生阅读Story time 的兴趣。 板书 设计 教学步骤 教师活动 学生活动 建议说明 可编辑的word教学设计 1. Sing a song: WHAT CAN YOU Sing the song together. 课前通过与学生 DO? 一起唱本单元儿歌，活 课前与学生一起唱本单元歌曲。 跃学习气氛，并直接切 I can sing this English song. Can you? 入本课主题。 2. Greetings T: Hello, I’m Susan. I’m your new Greetings English teacher today. I am friendly 新教师自我介绍， and kind. I can sing English song and Warm-up play ping-pong. I like playing games. Ss: Hello, Susan. 引出单元重点句型。利 Do you li