教师书法培训总结3篇一.pdfVIP

教师书法培训总结3篇一 我此次参加湖南省小学书法骨干教师培训，自始自终严格遵守 培训纪律和规章，认真听了每位专家学者的讲课，做了大量的学习 笔记，同时也认真仔细地观摩了金海实验小学教师的书法课，我收 获很丰富，不虚此行，达到了我的预期目的。我深感收获的是： 首先，对书法课堂有了新的认识。我的工作地怀化溆浦，离省 文化中远，原来表现对文化认识也离得远，认为进不进课堂无所谓。 培训后，认识上有改变，认为很有必要，书法学习是在拯救我们的 民族文化，应该从小孩子抓起，直至中学大学。 其次，丰富了书法理论知识。我虽然懂点书法，但长期忙生计 和工作，对理论上的东西只知道点皮毛。通过培训，豁然开朗，书 法理论多了。并知道何满宗、李再湘、夏时、熊瑛、谢建明这些专 家学者和老师们是怎样刻苦学理论的，怎样理论联系实际践行书法 艺术活动的。自己将来也要在一边实践书法，一边下苦功夫学习书 法，做到理论引路，不迷失方向，做一个合格的书法爱好者和地方 小书家。 再者，此次培训让我更加学会了施教的方法。原想自己学书觉 得枯燥，还去教小孩子学枯燥，岂不枉哉?由于思想认识的错误， 导致教法陈旧过时还不当成一回事。以致教学质量没有大幅度的提 高。其实现在看来，我教书法是可以的，但在调动学生积极性，激 发学生学习书法兴趣方面还需下功夫。回去后，我将重新调整状态， 改良教法，让孩子们的学习书法不觉得枯燥，更加轻松愉快。 另外，通过培训让我解放了思想，我觉得有必要把自己教学方 面总结的教法经验贡献出来，供大家讨论，让大家在教学中少走弯 路。首先是教学理念上，我认为刚读一、二、三年级的学生认知能 力低，不必教名家的教材，只要用1—3年级语文课本便可。让学 生取得成就感有了自信心，认知能力提高后再学习名家法帖，效果 会更好，否则，我们学生的写作业的能力、水平得不到很快提高。 培养写字能手是必然的，培养书法家是偶然的。 再就是怎样用最简方法，最容易让学生接受的方法教学生?我 认为应多用朗朗上口的口诀。我编了些供大家参考指正，互相提高。 教师书法培训总结篇二 最近，市教育局组织了教师书法培训，在这紧张的五天学习中， 我深深感到在博大精深的书法殿堂，下面就将自己的几天的培训谈 一下感受： 一、通过听童汝嘉老师的讲座，我深深认识到做为一位书法老 师，不但要有扎实的基本功，而且还需要更多的文学知识才能更好 的引导学生学习书法，学习书法不但可以培养学生的生活常规，而 且可以使学生了解我国的经典文学，让学生从小学会做人，学会做 事，同时童汝嘉老师，他所编写的《诵经典学书法》也更好的把中 国的优秀经典文化与书法相结合，传承了中国文化，陶冶了人的情 操，提高了学生的审美能力，增进他们对祖国语言文字的热爱，加 深了对传统文化的理解，增进了学生的学识修养。 二、通过听童汝嘉老师的示范课，我感觉到练字的过程首先培 养提高孩子的学习品质，同时又是了解我国的经典文学的过程，而 做好一件事情是不容易的，要坚持不懈，持之以恒，没有随随 就成功的。其次，培养孩子的耐性和注意力，从开始时的十分钟、 二十分钟到现在的三十分钟甚至四十分钟。再者，临摹的过程，也 锻炼孩子的观察能力。因为他必须仔细观察，才能发现这个字的结 构特点，才能发现自己的字和字帖的字的差异，该怎样改进。还有， 我觉得，练字还能让孩子体验成功，在学习中形成良性循环。我相 信，受到赞扬，孩子的学习劲头就大，学习成绩也会不错，也会激 励他更加刻苦练字，好好学习!我相信练字与学习是一种相互促进 的关系，会形成良性循环。 三、在听余峰和刘建明老师的讲座，让我认识了书法的发展及 怎样进行书法教学和写好楷书方法。在楷书教学中教师必须从学生 的习惯、执笔、坐姿等严格要求。字的结构，字的笔顺，落笔的轻 重变化，结构的安排，笔画的长短不一，原来都是有讲究的。学习 时，临练结合，摸索规律。临帖是学习书法的不二法则。断断续续 临了几十遍，受益匪浅。在临帖时，先读帖，掌握帖的神采特点， 运笔特点，临帖时不求数量，注重质量。勤学苦练，便会逐步写出 一手自己满意的字来。 总之，我感到通过这次学习，做为一名书法教师必须对学生严 格要求，提高教师的课堂教学组织，加大自身修养，基于这种认识， 确定楷书为我的主攻方向。在主攻楷书的同时，加强了对草书和隶 书的临帖和练习，结果大大增强了艺术感染力，使书法教师把中国 的传统文化更好的传播给学生。 教师书法培训总结篇三 此次培训，是一次难忘的书法之旅，让我感受了