《观察物体》教学设计(20200624063212).docxVIP

下载本文档

1
0
约3.36千字
约 3页
2020-06-27 发布于天津
举报
版权申诉

《观察物体》教学设计(20200624063212).docx

1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

观察物体教学设计知识与技能初步学会从前面后面和侧面观察物体能根据平面图判断观察物体的角度培养生的空间观念以及用数学语言表达的能力过程与方法通过观察实物体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的从多个角度观察物体才能了解物体的全貌丰富和积累学生的生活体验情感态度价值观通过小组活动培养学生的合作意识和探索精神让学生感受数学与生活的联系培养学生学习数学的积极情感教学重点能正确辨认从不同位置观察到的简单物体的形状教学难点让学生根据看到的物体形状判断观察者所在的位置教学准备多媒体教学软件玩具模型若干个不同

观察物体》教学设计知识与技能：初步学会从前面、后面和侧面观察物体，能根据平面图判断观察物体的角度，培养生的空间观念以及用数学语言表达的能力。过程与方法：通过观察实物，体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的，从多个角度观察物体才能了解物体的全貌，丰富和积累学生的生活体验。情感态度价值观：通过小组活动培养学生的合作意识和探索精神，让学生感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的积极情感。【教学重点】能正确辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。【教学难点】让学生根据看到的物体形状判断观察者所在的位置。【教学准备】多媒体教学软件、玩具模型若干个、不同角度的小汽车、小