“互联网+”环境下小学心理健康教育的新途径.pdfVIP

本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 “互联网+”环境下小学心理健康教育的 新途径 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档， 请点击下载按钮下载本文档（有偿下载） ，另外祝您生活愉快，工作顺利，万事 如意！ 社会的进步必然要求教育的变革。随着互联网和 通信技术的高速发展，知识化、信息化加快，传统的 心理健康教育模式也必将发生根本性变革。现代信息 技术是心理健康教育提质增效升级的 “新引擎 ”。 “互联 网+”环境下的学校心理健康教育有其独特的优势，在 很大程度上弥补了传统心理健康教育中时间空间制约 明显、服务对象数量有限、部分学生心灵开放程度偏 低、师资培训成本较高、家校沟通不畅等不足 [1 ～2] 。 下面笔者结合自身的教育辅导经验和学校实际情况， 从学校、家庭和社会三个方面，浅谈当前 “互联网 +” 环境下小学心理健康教育的新途径。 一、通过互联网，对小学生进行多方位多形式的 心理健康教育 （一）配备心理测评系统，科学使用，全面普查， 针对辅导 传统的心理普查常采用问卷调查、访谈法、观察 法等方式来了解小学生的心理健康状况，而在互联网 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 技术的协助下，学校可以配备专业的心理测评软件， 安排心理教师开展全校心理普查工作。这样的方式不 仅缩短了筛查时间，提高了效率，还有利于全面了解 小学生存在的心理问题，使得辅导工作更具针对性。 例如，我校配备了由北京心海导航科技有限公司 开发的心理测评系统，每年三、四月份对三至六年级 学生开展心理普查工作，具体过程如图 1。 通过专业的有针对性的心理量表，筛选出存在明 显心理困惑和心理异常的小学生，及时干预，有效引 导，预防和减少心理危机事件的发生。一、二年级学 生的心理普查则需要心理教师与班主任、家长联合开 展进行。每一次心理普查之后都会完善全校学生的电 子心理档案。 （二）建立心理专题网站，宣传心理健康知识， 提供丰富教育资源 当前，小学心理网站已经建立了不少，为广泛传 播心理健康知识起到了极大的推动作用。为更直观鲜 明，心理网站应分区块设置相应的专题内容，如心理 咨询、趣味心理、心理词典、校园生活、书籍影片。 通过创建学生美文展示，传播优质文章，为学生树立 榜样，陶冶学生情操，对其进行潜移默化的心理健康 教育；通过心理音频视频资源，学生观看心理影片， 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载 在欣赏中接受心理健康教育。在此基础上，学校要做 好定期更新心理健康知识，丰富心理教育资源，及时 上传学校心理活动的开展情况等工作。 此外，心理网站还可以设置各班级微博链接，增 加学生的关注度；设置一些优质的电视节目链接，如 《大脑诡计》科学纪录片，激发学生学习和探讨与每 个人息息相关的社会心理学主题，如记忆、注意、读 心术、错觉、预期、选择、潜意识。 （三）开通在线咨询服务，及时交流加强沟通， 有效疏导心理困惑 学生有时候羞于当面表达与坦露心理需求，这时 就可以借助网络间接地向老师、同學求助。心理教师 可以开通群或微信群，提供一个在线咨询服务平台， 让学生把自己的需求表达出来，情绪宣泄出来。对于 积极的需求，心理教师根据实际情况应适当满足；对 于不合理的需求，则应正确引导，疏通心理误区。针 对部分内向、不善表达、不愿暴露身份的小学生，心 理教师则需提供电子邮箱，引导他们通过电子邮件来 进行心理咨询。 此外，