二年级数学上册教案 2.100以内的加法（二）加法《两位数加两位数进位加法》 人教版.docVIP

两位数加两位数进位加法 （人教版二年级数学上册第二单元第三课时） 学情分析 二﹙2﹚班共有35人，其中男生17人，女生18人。在学习成绩方面，优秀的学生占60℅，良好的占20℅，合格的占15℅，待合格的占5℅。在动手操作能力方面，有近一半学生能进行有效操作，其他学生只能在老师指导下进行尝试性操作。 教学目标 1. 知识与技能：让学生在摆小棒的活动中自主探索出进位加的计算方法。 2.过程与方法：自主探讨出两位数进位加法应注意的问题。 3.情感与态度：在讨论的过程中，培养学生的合作、交流意识。 教学重难点 重点:让学生自主探索，总结出进位加法的计算方法。 难点:个位相加满十，向十位进一的算理。 教具准备 9捆小棒和20根小棒。 教学过程 复习。 口算下面各题，说说自己是怎么想的。 9＋7＝ 8＋8＝ 7＋8＝ 问：9＋7＝？ 你们是怎么想的？我们可以想成9＋□＋□？ 8＋8和7＋8分别怎样想？ 在计算时，后面两个“8” “6＋9”怎样算？ ﹙学生可能想成6＋4＋5﹚ 还可以怎样算？ ﹙9＋1＋5﹚ 2.列竖式计算下面各题， 34＋3＝ 5＋62＝ 35＋32＝ ﹙1﹚.列竖式计算要注意什么？ ﹙2﹚.如果把第三道式中的“32”改成“37”，怎样计算呢？ 我们这节课就来学习两位数进位加法。 板书：两位数进位加法 学习例3。 观察第11页情境图，了解各班人数。 出示问题：二﹙1﹚班和二﹙3﹚班一共有多少人？ 怎样列式？竖式怎样列? 怎样计算呢？ 指名用小棒摆一摆。 教师板书列竖式，结合小棒讲解算理。 35＋37＝72﹙人﹚ 3 5 ＋ 31 7 7 2 7.小结两位数进位加法的计算方法。 8.35＋37和35＋32有什么不同？ 三．巩固练习。 1．独立完成第14页“做一做”和第15页第4题。教师巡视，并对学困生予以指导。 2.做一名好医生，练习第5题。 四．能力提升。 1.下面两题得数的十位上分别是几？ 37＋42＝□9 37＋46＝□3 为什么十位上的数字不同？ 你们发现了什么规律? 抢答。每题得数十位上是几? 25＋23＝ 46＋37＝ 66＋29＝ 8＋58＝ 五.小结。 六.作业： 第15页第6题和第16页第7题。